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11级物理教育班 ——张本洲; 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。;一、教育技术学——; 1937年, 霍邦 (C. F. Hoban)等人在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选用原则。如图，作者提出了一个对视觉化教材进行分类的模式。;2、视听教育; 在诸多关于视听教育的研究中，堪称代表的是戴尔（E. Dale）于1946年所著的《教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。;“经验之塔”的理论要点是：; 从总体上看，视听教育的概念与视觉教育没有很大的差异，没有质的飞跃，主要是把原先的视觉辅助扩充成了视听辅助工具。然而至50年代初，有两种并行的新的理论观点开始渗入视听教育领域，那就是传播理论和早期的系统观念，它们逐渐引发了教育技术领域的一次质的飞跃。;3、视听传播;视听教材被视为传递教学信息的媒体，而不仅是辅助教学的工具。这种更新了的见解集中体现在伊利 (D. P. Ely ) 在1963年提出的一个模式中;4、教育技术;1994年美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communication and Technology，简称AECT）对教育技术作