义务教育阶段信息技术课程纲要解读.pptVIP

（四）网络应用基础（1）能在提供的网络环境中查找信息资源，合理访问共享信息。（2）了解因特网的功能，能合理使用浏览器在因特网上浏览、搜索信息。（3）初步具有对网上信息进行分析、鉴别的意识和能力，自觉抵制不良信息。 信息的可靠性、正确性与准确性等  （四）网络应用基础（4）能合乎规范地进行信息的上传、下载和发布。（5）能根据任务需求使用因特网开展交流与协作。（6）有计划适度使用计算机和网络，避免成为网瘾少年。 ——引导与要求（7）了解计算机网络的常见类型、组成与作用。*（8）了解家庭计算机网络的组建过程与方法。 （五）图文排版的一般应用 （1）了解论文、海报、校园报刊、电子出版物等日常文体的组成要素和编辑规范。 （2）掌握一种文字处理软件的基本功能和操作方法，完成日常文本的录入、编辑与加工制作。 （3）能根据主题及文本类型要求，合理组织图文信息，选用适当的方法，加工创作，表达主题，并能应用到不同学科有关的学习活动中。 （4）在实践活动中，学会对作品及其制作过程进行评价。 （六）数据处理初步 （1）掌握一种数据处理软件的基本功能和操作方法。 如：电子表格软件 （2）能根据需求，选用适当方法，加工处理数据，并呈现处理结果。 建立、输入、编辑 呈现结果。 （3）通过实践，学会应用数据处理技术分析和评价数据处理结果，提高信息收集、处理、分析和表达的能力。 （七）多媒体技术应用初步 （1）能使用常用设备获取所需的多媒体素材。 （2）了解图形、图像、声音、动画、视频等多媒体信息的类型和格式。 （3）掌握一种图像处理软件的基本功能和操作方法。 （4）掌握一种动画制作软件的基本功能和操作方法。 （5）能根据需求，使用演示文稿、网页编辑软件等工具集成多媒体素材，表达创作意图，并能发布与评价作品。 ——让学生亲历、体验多媒体技术的应用在表达信息方面的过程，并知道其特点。 （八） 程序设计与机器人初步 （1）认识一种常用的计算机程序设计语言，认识计算机程序的作用及其执行的基本过程。 （2）了解计算机程序的顺序、选择、循环三种基本结构。 （3）能编写简单程序，解决学习和生活中遇到的简单问题。 *（4）了解智能计算机人的一般组成、作用及其发展趋势，了解用计算机程序指挥机器人完成各种动作的过程和方法。 *（5）能编写简单的计算机程序指挥机器人行动。 第四部分 实施建议 一、教学建议 教学思路：以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动。 ▲强调问题解决过程。 ▲以贴近学生生活的信息活动为切入点。 ▲避免脱离实践。 ——培养信息技术素养，奠定发展的基础。 一、教学建议 1．激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和学习能力。 ▲熟悉初中学生的生理和心理特点 ▲激发兴趣，引领实践和体验 ▲注意引导学生总结、归纳、提炼 一、教学建议 2.通过主题活动和开放性课题的探究，让学生在亲历信息处理的过程中学会交流与协作，形成良好的信息意识。 ▲提供机会并引导学生协作、交流。 如通过“作品”的展示，引导评价（交流）与完善作品（协作）。 ▲适度的开放性。 一、教学建议 3.关注学生基础水平和认知特点差异，实施分层教学，鼓励个性发展。 ▲基础较弱的学生应重点掌握基本技能的操作和基础知识的运用。 ▲基础较好的学生在完成基本要求的前提下，应鼓励其进一步学习探究，并倡导不同层次的学生互帮互学共同提高。 一、教学建议 4.合理选用并探索有效的教学方法和教学模式。 ▲灵活、恰当 。合适的就是好的。 ——讲解、启发、示范、讨论、观察、模仿、操作、参观、讲座等 。 ▲吸收、探索。没有最好，只有更好。 ——“讲、演、练”教学法、任务驱动教学法、Webquest教学法、协作学习教学模式、范例教学法等。 二、评价建议 1. 评价原则 （1）强调评价的发展性功能，弱化甄别功能。 ——是为了促进发展，不是甄别好与不好 （2）发挥教师主导作用，实现评价主体与方式的多元化。 ——教师主导，家长、社区、社会机构、媒体及学校管理者共同参与； 二、评价建议 1. 评价原则 （3）面向学生全体，关注学生个体差异。 ——除了共性的，还可以设计有针对性的方式与项目。 （4）充分发挥评价促进信息技术课程发展的功能。 ——反思、认识和改进 ，促进学校信息技术教育教学的良性发展。 二、评价建议 2.评价内容 （1）知识与技能的评价 ——应以本《纲