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泡泡用处多
Tainan First Senior High School
magician : 陳立偉、劉獻文
2016,11,26
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夜貓宅急便探究與實作教案點選下載
探究與實作精神
探究主題開發
課程實施方式
凡走過必留下泡泡
結語
2
1.認知心理學指出「探究」是學習者建構知識的
必經歷程。
2. 「探究」是學習過程中最重要的歷程，因此能
培養探究精神的課程設計，是符合學生知識
建構與學習的方向。
3
3. 「以學生學習為中心的教學策略」
教會其他同學時，自己的學習效率可以高達95% ；
透過親身體驗的學習，效率可以達到 80% ；
透過與他人互動討論的學習效率達 70% 。
4. (1)體驗如實作、觀察；
(2)模擬真實情境與反思，譬如與同儕一起體會
什麼是學習 、如何學習？
4
油水分
光學 離
形狀 泡泡ｓ 泡泡
泡泡 胞吞 去污
用處多
面面觀
浮沉 大小 電性
5
認知 技能 情意
#選擇適當器材與藥品，成功觀 回答問題、表達看法，並
#探究泡泡的靜態與
察泡泡的靜態與動態現象 擬定實驗步驟加以驗證。
動態科學現象
#選擇適當器材與藥品，探究界
#探究界面活性劑之
面活性劑之分子結構 細心觀察，依據實驗目標
化學作用原理
選擇適合器材與藥品。
#選擇增黏試劑，調配適當比
例．製作不易破的泡泡。
成員能合作討論，積極參
#以簡易器材配置隨身可用之防
與活動。
蚊液。
利用手機拍攝科學現象，並搜尋
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