初中学校教学评估自评报告(徐流营中学).docVIP

迁安市初中学校教学评估 自 评 报 告 书 填表单位 迁安市徐流营中学 （盖章） 填表时间 2010.10 迁安市教育局制 一、基本情况 单位名称 迁安市杨各庄真徐流营初级中学 义务教育阶段学生人数 379 自评等级 基本达标 1、学校职工现状 项目 教职工 管理人员 兼课领导 专职教师 人数 25 2 1 23 % 100 8 4 92 2、教师队伍评估 项目 总数 优秀 良好 一般 较差 人数 25 2 23 % 100 8 92 二、学校评估表 一级指标 二级指标 等级权重 评估结果 （分） A B 教学资料 （20%） 常规管理 6 3 17 常规教研 6 3 常规教学 8 4 课堂教学 （40%） 教学目标 4 2 34 教学内容 8 4 教学过程 16 8 教学效果 8 4 教师素质 4 2 教研活动 （40%） 教研计划 4 2 36 教师说课 8 4 教学反思 8 4 教师他评 16 8 教研成果 4 2 总评 13项 87 等级 基本达标 注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下 三、学校分析报告 自评流程及 结果 1、学校成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》，逐条进行自我评估，总结经验，查找不足。 2、通过集体讨论等方式，让每位教师了解评估具体内容，广泛征求意见和建议。 3、二次评估根据各方面的意见和建议，进行二次评估，制定进一步提高的目标和改进措施。 4、写出本学期自评总结报告。 学 校 现 状 办学条件 一年来，我校多方筹集资金，进行了围墙翻新，添置了微机和部分教学所需用具，办学条件有了一定的改善，但总体来说办学条件较差。 教学管理 我校坚持以人为本的工作作风，以管理促发展，以激励为手段，以措施为保障。学习先进的教育教学理论知识，坚持依法治校、科研兴校，积极探索适合自己学生的教学模式。 教师队伍 我校共有25名教职工，专任教师合格率100%，其中本科率84%，师资队伍力量雄厚，职称结构合理，年龄结构相对合理。 学生状况 我校共有8个教学班，379名学生学生思想进步，学习目的明确，态度端正，有良好的学习氛围和健康的心理品质。 评价研究 制定了教师评价制度，学生评价制度，学生考察制度，教师教学评估制度。 现 状 分 析 （优 势 与 不 足） 优势： 领导班子年轻化，进取意识强，专业水平高，具有一定管理能力和引领能力。 教师年轻化，接受新事物较快，充满朝气和活力，工作热情高，个性鲜明，事业心责任感强，敬业意识强。 教师与学生关系融洽，建立起了和谐的师生关系，青年教师有较强的创新意识和开拓精神，具有很先进的管理理念和教学理念。 不足： 办学条件有待进一步改善，由于面临着学校整合，必要的教育教学设备不能及时添置更新，图书、微机、多媒体教室、实验室等现代化教学仪器严重不足。 由于教师编制较紧，教科研活动有时不能按时按质开展。 教师的综合文化素养还有待进一步提高。教师的语言表达能力和驾驭课堂的能力，做个别学生思想工作的能力和其他先进学校有一定的差距，今后应让教师多参加各种教研活动，多读书，多交流，从多方面提高素养。 改 进 措 施 继续加大教育投入，确保教学工作的有效开展。 充分发挥学校现有资源的使用效率，争取理化生实验开出率达到百分之九十六以上，图书室、阅览室等其他专用教室定期高质量的向学生开放。 进一步加强对校本教研工作的研究，形成科学的管理机制，使校本教研活动真正为教师专业发展服务，提高教师的专业知识水平。 多为教师创造外出学习培训的机会，开阔教师视野，提高教师素质。 进一步树立服务意识，认真开展学校、家庭、社会三结合教育网络活动。 对 教 学 评 估 工 作 的 建 议 与 思 考 建议： 评价方式的改变对学生和教师都很重要 评价体系的多元化，有利于改进教学 合理的教学评价可以提高课堂的有效性 合理的教学评价可以促进教师和学生的共同发展。 思考 教学评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学之恋，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位。 学校评估组意见： 评估客观公正，分析准确到位。评估等级为基本达标 学校评估组组长： （单位盖章）