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加强党风廉政教育的几点思考 　　2月中国纪检监察报刊登了一篇《加强党风廉政教育提高基层纪检监察干部履职能力须在三方面着力》的文章，看过深有感触。 在新形势下，如何加强党风廉政教育，成为各级党委需要认真解决的一个重大问题。结合自身的学习心得和实践经验，本人认为抓好党风廉政教育应从以下三个方面入手： 建立健全机制，形成教育合力 　　当前，基层党风廉政教育中仍存在思想重视不够，内容缺乏针对性和适用性，教育经费紧缺，部门各自为政等问题，严重制约了教育活动的有效开展。要解决这些问题，需要科学分析原因，科学制定措施。　　首先，要把党风廉政教育纳入各个单位政治思想教育的总体部署，建立健全党委、纪委、组织、宣传、法制等部门的工作协调制度，构筑党风廉政教育大格局。要以完善和可操作性的制度建设为保证，使党风廉政教育真正实现7个“纳入”，贯穿、渗透反腐倡廉工作的始终。即纳入党委宣教工作的总体规划，纳入领导班子中心组学习的必修课，纳入基层党员培训的必修课，纳入新提拔领导干部的必修课，纳入入党积极分子培训的必修课，纳入媒体的宣传计划。同时，把这几个“纳入”作为一项硬指标列入对领导班子党风廉政建设工作考核的重要内容。　　其次，实行领导干部抓党风廉政宣传教育工作责任制，与党风廉政建设责任制挂钩，做到三个“明确”，一个“落实”。即：明确党委要对党风廉政宣传教育负起领导责任，纳入工作日程，作为大事来抓；明确纪委在党风廉政宣传教育中的牵头责任，搞好组织协调，督促部门抓好落实；明确组织、宣传、法制等部门的责任，依据职能搞好目标定位和任务分解，整合宣教工作资源。一个“落实”，即落实责任追究，对不履行抓党风廉政宣传教育责任，完不成工作任务的，或因疏于教育管理，导致本单位本部门问题较多，群众意见较大的，要严肃追究有关领导责任。　　再次，建立评估激励机制。要把抓党风廉政宣教工作的好坏列为对各级领导班子党风廉政建设工作考核和政绩考核的重要内容，作为干部提拔任用的一个依据。有条件的单位，可设立党风廉政宣传教育奖励基金，用于对反腐倡廉宣传教育有突出贡献人员的奖励。 ? 创新方式方法，增强教育感染力 　　党风廉政教育必须根据形势的发展和变化作出相应调整，教育的方式方法要与时俱进。要把廉政教育有机纳入政治教育体系，尤其要与党的思想政治工作融为一体，渗透到先进文化的发展与建设中。要致力于创办群众喜闻乐见的教育载体，营造和谐宽松、寓教于乐的教育氛围。具体而言，在教育的方法上要深入浅出，增强说服力。要提倡启发式教育，力戒抽象灌输和空洞说教，增强教育的效果。在教育的形式上要体现时代性，在选择教育的载体时，要科学谋划，大胆创新。对一些好的做法和经验应认真总结，加以推广；同时，要结合实际积极创新教育形式，使廉政教育的触角得到广泛延伸。要进一步增强廉政教育的感染力和影响力，还必须坚持“五个结合”。即：日常教育与集中教育相结合，正面典型教育与反面警示教育相结合，教育和疏导相结合，教育与实践相结合，教育与惩处相结合。 ? 丰富务实内容，提高教育针对性 　　内容贴近实际，教育贴近对象，这是提高教育实效性的内在要求，也是教育工作践行科学发展观的客观体现。　　党风廉政教育一味地追求“中听”不行，只奢求“中用”也不成，必须坚持两者的有机结合。要从本单位的实际出发，在内容的选择上，要做到与时俱进、慎重务实，使内容具有明确的针对性和目的性。利用正反典型进行示范教育和警示教育，要把握典型的可比性，挖掘典型的可信度，增强典型教育的说服力。通过教育引导党员干部在不断增强廉洁自律意识的同时，将立党为公，廉洁从政等意识贯彻到自己的工作中去。同时，要研究廉政教育的规律性，深入分析党员干部的思想现状、社会背景及影响，分析产生问题的原因，研究什么样的人需要哪些内容的教育，只有这样，在廉政教育中才能紧贴官兵的实际，增强教育的针对性，做到因人而异，分层施教，避免不分对象“一锅煮”、“一刀切”的盲目现象。总之，党风廉政教育的形式要与教育内容相呼应、相配合、相统一，灵活多样，生动活泼，主题突出，增强教育的政治性、思想性、理论性和趣味性，使之入耳、入心、入脑。 农风室 李子剑