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PAGE 1 - 党湾镇第一小学科研信息 网络版 课题研究篇 校教科室汇编 2008年3月 目 录 第一部分：课题申报通知……………………………………3 第二部分：已在区级立项课题参考…………………………5 非学科：…………………………………………………………… 5 运用行为跟进策略，推动校本化反思型教师群体形成的实践研究 学科（语文）：……………………………………………………15 品味经典 传承精髓 ——小学语文古诗文教学策略的构建与实践研究 学科（数学）：……………………………………………………21 小学数学学困生状态跟踪分析与应对策略的实践与研究 学科（品德）：……………………………………………………27 小学品德课堂教学资源的开发和有效利用的实践研究 学科（心理健康）：………………………………………………34 图画技术在心理辅导中的应用研究 第三部分：2007区参考课题题目 …………………………41 (2008区参考课题区教科所尚未发布，请关注校园网) 关于开展申报2008年度教育科研课题工作的通知 根据区教育局萧教科[2008]22号文件精神，要求全体教师认真做好2008年萧山区教育、教学科研课题立项研究工作。为有计划、有组织、有序、保质地完成课题的申报和立项工作，现将有关内容通知如下： 一、课题申报要求： 1、凡40周岁以下的每一位老师，均需根据自己的教育教学实际，拟订好自己独立的研究课题，40周岁以上的老师也必须积极参与课题的研究实践。（列入教师年度考核） 2、课题负责人只限填一个人（参与人可填多人，但计入教师年度考核只计第1参与人）。 3、按规定时间申报，逾期不候。 二、课题方案撰写要求： 总要求：选题要小，操作措施要明，方案要实，写法要以预设性语句为主。（切忌写成研究成果类） 1、祥实：除了申报表，一律要有祥实的具体研究方案。（将申报表附于方案上，最好为打印稿。） 2、新颖：立意上超前，体现新课程标准中的思想和理念。 3、规范：研究内容祥实，操作要点明确，研究程序精细。 （研究课题、研究背景、研究内容、研究策略思路可操作，研究方法和步骤、研究对象、研究可行性论证等齐全） 4、课题研究时间：一般1——2年。 5、课题指南提供只是当前研究的热门，应结合实际具体细化，减小切口。 三、课题申报时间和步骤：（学科和非学科不同步） （非学科类赶在3月25日下周三前上交，3月28日送区评审）学科为： ①3月17日——4月12 ②4月13 ③4月13 ④4月14日——4月 ⑤4月20日，送区申报立项。 四、其它说明： 1、萧山区课题申报的额度非学科课题不作限定，学科课题申报数一般为教师数的10%（我校共可送学科课题方案8——10个）。 2、如果为课改性专项课题，可以结合自身对新课程的领悟度，直接申报“国家基础教育课程改革专项课题”。（申报表到教科室领取） 3、合理地利用好萧山区2008年课题指南及学校教学科研信息资料课题研究篇资料。 4、研究方案的基本结构，可参看学校教学科研信息资料课题研究篇资料（择日下发至各办公室），其中为2006、2007年区级立项课题方案。（学校网上同步发布可供参考） 5、以教研组为单位的合作课题在同等条件下作优先考虑。 希全体老师能对照要求，结合自身的教学实践，认真确立研究课题，拟定出较为详实、具体、可操作的课题方案。静心、思理，做好2008课题申报立项工作，丰厚自我教学实践，提升业务素养。 附：党湾镇第一小学2008年度教育教学科研课题申报表 （萧山区2008年参考课题将在近期公布在我校网站上） 党湾镇一小 08年3月 2007年学校非学科课题参看(萧山区级立项)—— 运用行为跟进策略，推动校本化反思型教师群体形成的实践研究 （课题方案） 一、研究聚焦的理由 我国正处在信息时代和社会转型时期，教育面临前所未有的挑战。教师的教育教学理念与课程改革对教师的专业要求之间存在很大差距。在这些差距中夹杂着教师们的很多困惑。具体表现在：教育理论不能够触及学生和教师直面的现实，课程领域的研究与实践的脱节，教师与教育学家的脱离。表现在对课程、学习、教学、学科、学校的重新认识与实践上。另外，我国新一轮的课程改革正在深入进行，迫切需要教师更新教育教学理念、知识结构，探索教育实践，这一切都是建立在教师反思的基础上才能发生，与此同时，国内外教育界也普遍提出教师培训应重点关注教师五种能力的提高，反思能力就是其中之一。这方面的认识与实践的缺乏，是影响教师专业发展的主要頩颈。基于这方面的理解，我们将视角投向了反思型教师的培育工作。同时我们认为农村小学推动反思型教师群体的形成还有以下几点聚焦理由: 1、反思是促进教师