《数据计算》.pptVIP

说课步骤 * * * 教材分析 教学目标 学情分析 教学过程 教法学法 教材地位 本课是节选河南大学出版社， 河南电子音像出版社， 初中信息技术基础， 八年级上册，第一章、 第三节《数据计算》 随着社会的的进步，人们在日常 生活中产生的数据越来越多，对处理数据的 速度和精度要求也越来越高。然而，传统的 人工处理数据的方法已不能满足，计算机成为 了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要 了解和学习数据的计算。中小学信息技术指导 纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的 主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和 意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识 和技能，了解信息技术的发展及应用对人类 日常生活和科学技术的深刻影响。因此， 我确立了以下教学目标： 教材作用 教材分析 教学目标 学情分析 教学过程 教法学法 技能目标 情感、态度 与价值观 目标 认知目标 ①了解函数的格式和种类 ②了解函数的作用； ③掌握函数的使用方法。 ①感受用函数进行数据计算和处理的便利； ②根据具体事例增进学生应用函数的能力 ①学会使用Average函数的应用； ②提高通过计算分析解决实际问题的能力。 学会使用Average的函数进行计算处理。 教学 重点 能认识average函数在Excel计算中的作用，灵活运用 函数机智巧妙地处理问题。 教学 难点 教材分析 教学目标 学情分析 教学过程 教法学法 大部分学生来自农村，对计算机掌握不熟 教材分析 教学目标 学情分析 教学过程 教法学法 任务驱动法 提问法与启发引导 讲授法 自学法 复习与预习 相结合 发现探索法 模仿学习法 学法指导： 教材分析 教学目标 学情分析 教学过程 教法学法 1、教学准备 2、简介学习目标 3、复习与引导 4、实践操作 5、重点及难点点播 6、总结收获 7、作业布置 教学准备 教学课件、多媒体教室 简介学习 目标 掌握用excel进行计算的三种方法 掌握常用函数的用法 能够根据自己的需要，完成各种计算 复习与引导 我们每月的消费 情况，以及每天 消费情况怎样呢？ 　 　 　 　 　 　 14.4 432 68 500 赵振 20 600 0 600 王晓明 17512 38 550 王丽 15470 30 500 郭晓燕 11350 210 560 王华 13 390 110 500 李明 14.3 429 71 500 张红 日平均消费 支出 余额 总额 姓名 复习与引导 57.9 50 39.30 铅块 5 63.9 50 38.00 铝块 4 58.8 50 78.70 铜块 3 60.0 50 78.69 铁块 2 60.8 50 28.62 石块 1 物质密度（g/cm3) 物质体积（cm3） 放入水后的体积（cm3） 放入前水的体积（cm3） 物质质量（g） 物质名称 编号 测量固体密度 如何求出 物质的体积 和密度呢？ 实践操作 最后单击“√”或按回车键 再输入公式 1、先在目标单元格输入“=” 结果 编辑框 把鼠标指针指到单元格右下角时，会出现”+“（填充柄），此时按住左键向右拖动；就可以求其它和了 重点及难点播 AVERAGE（地址1：地址2） 求平均数函数 用于计算指定区域中数据的平均值。 起点单元格地址 终点单元格地址