五段中心小学 强化教学管理.docVIP

打造三支队伍 强化教学管理 推进质量提升 ——五段镇中心小学管理方略 提高教学质量是硬道理，是学校生存发展的生命线，作为教学第一线的老师要以教书育人为己任，在教育教学中脚踏实地，全面落实县教育局提出的“质量工程”。 目前，抓教学质量的目标已经明确，抓教学质量的氛围已经形成，抓教学质量的措施已经实施，我们多次召开班子会议，全面客观公正地分析了我校的教学成绩，班子成员能正视不足，查找问题，追根求源，首先我们从管理入手，进行大胆的师员调配、整改。我们始终坚信：脚踏实地，才能稳步发展。 我们学校在抓质量提升方面的一些做法是： 一、更新理念，加强教学业务领导班子建设，突出教学工作的中心地位 。 拿破仑曾经说过“一只老虎领着一群羊，时间久了羊就成了老虎；一只羊领着一群老虎，时间长了老虎就变成了羊”。 我们学校的办学理念是“以学生发展为本，以创新为动力，以质量为保障”。因此，学校的办学理念、管理方法思路，班子队伍成员的教育教学能力、甚至他们的言行举止都会给教师潜移默化的感染。作为学校的几名校干，我们始终树立为教师服务的思想，向管理要质量，给教师创造和谐愉快、积极向上的工作氛围。我们深知要想做好学校的教育教学，就必须要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量，指导教研”。我们必须走进学生，和学生定期交流，通过学生及时了解教师的教学情况、学校的管理情况、学生的学习情况，发现问题，及时整改；我们还带头参加学校教研活动，分组指导监督活动开展情况，潜心与老师一起研究教学，指导教学，成为学校教学的骨干，引路人，行家里手。对每一阶段的工作我们都善于反思总结，做到一周一反思，一月一总结，周周校干例会，及时记录自己教学管理的得失，总结经验教训，在工作中及时调整工作思路，周周教师业务会，与一线老师一起探讨交流，以保证各项工作健康和谐发展。 为突出教学工作的中心地位，我们的做法具体表现在三个方面： 1、在以教师为中心上，强化服务意识，创造良好环境，调动广大教师教学工作的积极性和主动性； 通过学校一系列的考核评价，推出我校素质扎实、能力突出的老师参加各种培训学习，为老师搭建展示的平台，创造机会并邀请专家对他们进行考核评定，让更多优秀的教师成为骨干教师、学科带头人。有人说教学成绩是塔顶，那教育教学管理就是塔基。为了让学生全面发展，我们是从培养学生的综合素养抓起，不仅按教学“五认真”的要求抓实抓好教学常规管理，而且开展了第二课堂活动，定期开展书画、写作、科技、体育兴趣小组活动，让学生在幸福快乐中不断成长、进步。对学生每学期2次的质量检测，我们教务处是认真组织，精心部署，室内拉开学生间距，考场秩序井然，批改是组织老师进行流水作业，绝对做到公平公正的考核，以利于对班级和教师进行评比考核。 2、在以学生为中心上，面向全体学生，面向学生的全面发展，着重在培养学生学习能力、学习方法和学习习惯上下功夫； “做文明人、行文明事”是我们的道德追求，在培养学生的习惯上，我们认为一种习惯可以造就一个人的命运，为此，我们德育处针对一些校园不良现象，如乱吃零食，乱扔废物等，制订了一系列校园环境保护措施，如《五小学生在校一日常规》等，让学生明确认识，教他们学会了自我管理、自我约束，形成良好的精神风貌。 3、在以课堂教学为中心上，落实教学常规，优化教学过程，打造高效课堂。 我校坚持以新课改理念为指导，强化课程意识与责任意识，提高教学的有效性。学校管理者坚持深入课堂第一线，切实加强教学常规制度的有效落实，通过课堂诊断、质量调研、召开师生座谈等途径，及时把握教学现状，采取有效措施，引领教师改进教学，保证教学效益的稳步提升。在推进有效教学过程中，学校以提高教师业务素质为抓手，以提高课堂效益为焦点，以学生主动活泼发展为目标，扎实开展“六步有效课堂人人达标”系列研讨活动，安排的中层干部及优秀教师10多人为全校教师展示教改观摩课，对在课堂教学中如何促进学生积极主动学习作了示范；中青年教师开设的汇报课，对如何构建精彩的“六步有效课堂教学模式”进行大胆的实践。在活动中，所有教师关注新课改中教师角色的改变、学生学法的转变、学生学习主动性的激发，关注“高效课堂”的构建，更注重课堂教学与生活相结合、让学生生动活泼地发展。 二、加强队伍建设，建设三支观念新、业务精、素质高、能力强的队伍。 1、建设一支德才兼备、敬业奉献、勤政廉政的校级和中层管理干部队伍 我校始终注重加强对各层干部队伍的培训学习，尤其是加强管理岗位职责培训，做到角色明确，目标到位，执行有力，管理有效，加强岗位管理，全面提升管理素养和丰富管理经验，更大程度培养和发挥复合型管理人才的作用。 2、构建一支坚守教学一线无私奉献的高品质教师队伍 （1）构建一支业务精湛、理念前瞻，讲求奉献的学科带头人、骨干教师队伍。他们在学校的教育教学中发挥