中学联盟河北省石家庄市复兴中学高中英语人教版必修一Unit1-5 单元限时训练四(无答案).docVIP

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中学联盟河北省石家庄市复兴中学高中英语人教版必修一Unit1-5 单元限时训练四(无答案)

必修一Unit1~5 单元限时训练四 姓名:_________ 班级:_________组号:_________ 时间:40分钟 【归纳总结本节课所学内容】 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 一、基础词汇过关 _________官方的,正式的,公务的 _________航行,航海 _________征服,占领 _________因为,由于 _________汽油,气体,煤气,毒气 AD 公元 _________ 本国的,本地人 _________走近,上来,提出 _________美公寓住宅,单元住宅 _________实际上,事实上 _________ 以...为根据,基部,基地,基础 _________ 现在,目前 _________逐渐的,逐步的 _________ 逐渐地,逐步地 _________丹麦语 _________是富裕,充实,改善 _________词汇,词汇量,词表 _________拼写,拼法 ________________利用,使用 _________较后的,后半的 _________前者的 [来源:学。科。网] _________ 频繁地,常常 _________实用,用法,词语惯用法 [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:Zxxk.Com] __________________扮演一个角色,参与 _________卡车(美 _________) _________口音,腔调,重音 _________ 闪电 _________ 直接,挺直,直的 二、8. We should ______ ______ ______ _____(利用好) our school library. 9. __________ _______ (由于)the heavy rain, we didn?t come to school on time this morning. 10. Im afraid I cant help you _____ ______(目前) because I’m too busy. 11. All languages change when cultures _________ (交流)one another. 12._________________________ (信不信由你), there is no such thing as standard English. 13. Reading __________ ______ ____________ _______ (发挥重要作用)in learning English. 14. _______ _______(即使) it rains tomorrow, we won?t change our plan. 15. India has many _________(流利的) English speakers now. 16. The _____ (前者) dress is too colorful,so I prefer the_____(后者的) one. 17. Judging from his accent,he must come from the _____ (东部的)part. 18.Your _____ (请求)is so unreasonable. 19.The heating system in this _____ (街区)doesn’t work well..将原文抄写在下面横线上,注意书写!注意书写!注意书写!(满分20分) Dear Wang Mei, I’m very glad to have received your e-mail.Now I’m writing to give you some advice on how to learn English well in high school. First of all,you should listen to the teacher carefully and take notes in class.As is known to all,vocabulary is of great importance.You should spend half an hour in the mo

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