三年级数学上册《笔算乘法例2》教学设计.docVIP

三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 笔算乘法（进位） 课 型 新授课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法。 能力目标：初步掌握进位法则，并正确的进行计算。 情感目标：感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学，乐学数学。 教学重、 难点 掌握笔算乘法的进位方法，并能正确进行计算。 突破重点、难点设想 创设情境，让学生凭借已有的知识和经验大胆尝试，积累感性认识，并借助直观、形象的操作理解算理，逐步完成知识的自我构建。 教学媒体 小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 ? 1、学生观察情境图。 老师准备给班里的同学买一些连环画，请大家仔细观察图片，你得到了哪些数学信息？ 2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗? 观察情境图 获取已知信息 提出问题 二、互动解疑 教学p76中的例2。? 1、将图中提供的信息用文字表达出来。 书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？ 2、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？ 你打算用什么方法解决这个问题呢？ 列式：18×3= 4、估算 现在先请大家估一估，18×3大约是多少？ 把18看成20，再乘3，大约是60本。 5、尝试计算18×3 教师将小组的汇报板演到黑板上。 18×3＝54（本） ? 1 8 ? ? ? ? ? ? 1 8 ? 1 8 ? ? ? ? ? × ? 3 ?  ＋1 8 ? ? ? ? 5 4 5 4 ? ? ? ? 理解题意 认真分析 列出算式 尝试估算 独立计算 上台板演 说出计算步骤 理解计算过程 三、启思导疑 现在你会说18×3的计算过程了吗？ 在笔算乘法时，需要注意些什么？ 从个位乘起； 哪一位上的乘积满几十就要向前一位进几。 说一说计算时 应注意什么 四、实践运用 1、笔算下面各题。 26×3= 119×4= 38×2= 327×2= 列式计算。 （1）4个125相加的和是多少？ ( 2) 127的4倍是多少？ 独立完成 集体校对 五、总结评价 通过这节课的学习，说一说你的收获。 自由发言 板书设计： 笔算乘法（进位） 在笔算乘法时，需要注意些什么？ 从个位乘起； 哪一位上的乘积满几十就要向前一位进几。 教学反思 1