如何做好小学生的德育教育.docVIP

　 如何做好小学生的德育教育 德育的根本任务，在于影响人格，形成良好的道德和品行。有一位教育家曾说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则并不是件容易的事。所以，在学生的小学学习阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿于孩子成长的全过程。笔者认为学生良好的道德和品行最终形成，必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促使受教育者在“德” 的方面不断建构和提升的教育活动来完成，具体有如下几种有效途径： 一． 把握学生的思想动态，提高德育效果。 如今社会学生思想状况甚差令人担忧。个人主义、拜金主义、 享乐主义等消极腐朽思想左右着小学生的价值取向；传统的伦理道德、审美情操在小学生头脑中的地位越来越脆弱。这一现象给教师的教育造成极大的困难。但是小学生思想活跃，可塑性大，要提高德育效果，就要更新观念，不断地研究发展变化中的学生。既不能用成人的办法对待学生，也不能用过去对待学生的教育方法对待今天的学生。要深入实际，调查研究，切实把握住学生的思想脉搏，力求做到一把钥匙开一把锁。我们抓德育工作，首先要召开班主任研究会，积极讨论，参加班队会活动，与学生谈心，找家长座谈等方式，掌握住学生在一段时间里的思想状况和出现的带有倾向性的问题，把握住整个学校学生的思想动向。然后，与中队辅导员共同磋商，一起研究制定相应的行之有效的教育措施，使大家明确每一个阶段，每一个层次德育工作的任务和重点。最后，根据所掌握的学生思想实际状况，开展相应的教育活动。强调从大处着眼，从小处入手，抓住特色，把思想教育落到实处。 　 二、言传身教，为人师表。 在小学生心目中，教师是自己的偶像，而班主任又是 偶像中的偶像。身为一个班主任就应该明白，自己的一言一行无不影响着学生，自己的一举一动无不被学生学习模仿。试想，一个整日不思进取，言行不端的班主任，怎么能做好班级的德育工作！怎么能教育出高品德、高素质的学生群体。所以，班主任只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象中感受到所学的道德准则可信，从而激励他们积极行动。为此，班主任应当具备坦荡的胸怀、诚实的态度、尊重、理解和爱护学生，用自己美的语言、美的行为、美的心灵去影响、教育和感化学生，从而真正体现“身教胜于言教”这一真理。 三、优化校园德育环境 校园文化环境具有无形的教育亲和力。学校要努力创设 良好的德育氛围，对学生时刻地施以潜移默化的影响。学校要紧紧抓住宣传阵地，加大德育宣传力度，同时也要对教师的言行举止作出明确规定，为校园德育创造良好条件。例如在校园橱窗开辟固定的“德育之窗” 栏目，定期更换内容：在教室前和教室里的墙壁上，选择性张贴对人生有启迪意义的名人名言；食堂里张贴珍惜粮食和文明就餐的标语；在草坪、楼梯墙壁等处都应有友善的提醒。 四、创新德育教学方式 我们很多师生都把德育教育作为一门课堂学科来看待， 对学生的教育也仅是采用传统的教育方式来开展，说教式教育显得十分枯燥，学生也很难接受。德育教育应该是贯穿于课堂内外、联系于学生言行的常态教育，是引导学生形成良好的习惯与性格品质的教育，必须坚持时时、事事进行，把德育工作贯穿于各种活动中，做到形式多样化，寓教于乐，才能收到较好的教育效果。 江泽民书记在中共十四届六中全会上讲到，要通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传，进一步发扬以热爱祖国，贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚。德育工作除了正常地渗透在各学科之外，还应该采取多种多样学生喜闻乐见的形式，加强“五爱”教育，这样可以使学生在极大的兴趣中接受品德教育，它往往比单纯说教要直接得多、有效得多。比如，目前在各地推行得十分成功的观看爱国主义影片活动。为了强化优秀教育影视片的功能，班主任不仅要求学生写观后感，还应要求各科老师发挥课堂教学的主渠道作用，主动地把影视教育、爱国主义教育和课堂教学结合起来，使学生的爱国热情得到进一步升华，思想风貌发生更大的变化，这不但能丰富学生的课余生活，还能陶冶学生的情操，起着“知我中华、爱我中华、兴我中华”的积极作用。此外，还可以组织演讲比赛，加强学生爱祖国的教育；组织参观、访问加强学生爱人民、爱劳动的思想。 　　五、以节日为载体实施教育活动，寓德育于节日之中，让节日焕发德育魅力。 　　利用民间传统节日，实施亲情教育。如放春节时，号召学生们自觉行动起来，以反哺之心孝敬父母，通过“特殊作业”架起沟通的桥梁，让学生们过有意义的“亲情” 年。 　　利用世界文化节日，养育人文气质。如世界地球日时．开展以“善待地球”为主题的教育活动，组织开展手抄报、宣传画、植树、捡垃圾等实践活动，使学生预感到地球生