九年级物理人教版13章比热容复习教案.docVIP

教学 内容 比热容 总第 课时 实施时间 年 月 日 教学 目标 1．建立比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2．学会查比热容表格，尝试用比热容解释简单的自然现象。 3．会进行简单热量的计算。 重难点 重点：探究物质比热容，对比热容概念的理解和简单应用。 难点：会利用公式Q=cm?t进行简单的吸、放热计算。 实施过程设计 主要环节 教 学 内 容 教 学 策 略 活动时间 教师活动 学生活动设计 引 入 新 课 设 计 实 验 进 行 实 验 得 出 结 论 新 课 讲 授 回顾复习： 1.改变内能的两种方法？实质？ 2.温度、热量、内能的关系？ 问题引入：新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道其中的道理吗？◆探究活动1：1．将一壶水烧开与半壶水烧开相比，时间长？谁吸收的热量多？ 2．将一壶水烧成开水与将一壶水烧成温水相比，时间长？谁吸收的热量多？ 提出实际情境为什么炎热的夏天海水很凉，沙滩却烫脚呢？ ◆探究活动2：如何通过实验来方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间吸收相等的热量后，比较温度的变化。 方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间吸收热量的多少。相等质量的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量是不同的； 相等质量的水和煤油吸收相等的热量后，升高的温度是不同的。 比热容 定义 常见物质的比热容 水的比热容的物理意义 二物质的比热容跟密度相似也是物质的特性之一1．人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？ 2．沙漠带昼夜温差很大，而沿海地区昼夜温差不大，这是什么原因？ 热量的计算Q = cmΔt 系统总结 一基本知识 1．定义、公式、单位、含义2．水的比热容、意义二基本技能 会正确解释温度变化和比热容的关系三基本方法控制变量法 2、能简单描述温度和内能的关系。知道热传递和做功都可以改变物体的内能。 3、知道比热容是物质的一种属性。 4.能根据Q吸 = c m（t – t o）和Q放 = c m（t o– t ）解释一些现象，并进行简单的计算。 重难点 重点：内能、改变内能的两种方法及比热容 难点：能根据Q吸 = c m（t – t o）和Q放 = c m（t o– t ）解释一些现象，并进行简单的计算。 实施过程设计 主要环节 教 学 内 容 跟踪练习 备注 基 础 知 识 回 顾 一、分子热运动： 1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以来度量。 2、一切物体的分扩散现象说明：A。B。 固、液、气都可，扩散。 分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。 3、分子间。三、内能的改变： 1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定） 2、改变内能的方法：和。 做功改变物体的内能：做功可以改变内能：对物体做功物体内能。物体对外做功物体内能。做功改变内能的实质是 (2)热传递可以改变物体的内能。热传递的条件是，热传递传递的是，而不是。热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。热传递过程中，叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是。四、热量： 1、比热容：⑴ 定义比热容。 ⑵ 物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。 ⑶比热容是物质的一种，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为 2、计算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t） 3、热平衡方程：不计热损失 Ｑ吸＝Ｑ放 C、水在0℃以下就没有内能了。 D、物体温度升高，内能增加[来源:学 学法指导： 3.下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是（ ） A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉 C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉 4.下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ） A．双手相互摩擦，手会变暖和 B．用热水袋焐手，手会变暖和 C．反复弯折铁丝，弯折处变热 D．气缸内气体被压缩，温度升高 学法指导 5.0℃的水全部凝固成0℃的冰，则 （ ） A、冰的热量少 B、0℃的冰比0℃的水温度低。 C、水的热量少