计算机硬件类在线实验MOOC课程建设.PDFVIP

计算机硬件类在线实验 MOOC课程建设 牛建伟 北京航空航天大学计算机学院 niujianwei@ 2017.07.22 西宁 主要内容 1 在线实验与大数据分析 2 北航在线实验MOOC 3 重点在线实验平台演示 4 总结与展望 2 一、在线实验与大数据分析 n 建设背景 u 2012年3月 ，教育部印发了 《教育信息化十年发展规划 （2011-2020）》 u 提出了建立数字教育资源共建共享的重要性 u 2012年3月16日，《教育部关于全面提高高等教育质量 的若干意见》 u 加强在线实验平台的建设工作 u 要求加强实验室、实验教学共享平台建设 u 2013年 ，教育部下发了 《关于开展国家级虚拟仿真实验 教学中心建设工作的通知》，提出需要加强国家级虚拟 仿真实验教学中心建设工作 u 在线实验MOOC是虚拟仿真实验教学建设的主要方面 3 一、在线实验与大数据分析 n 建设背景 u 传统计算机实验教学由于 “时空限制” ，降低了实验设备的利用 率和实验的方便性 ，影响了对学生创新能力和实践能力的培养 u 传统实验方式不便于群体协同学习和时间碎片化学习 ， u 传统实验难以进行大规模、高成本/污染、不可及或不可逆的实验 u 传统一流学科的实验设备、实验内容和实验教师很难被国内其他 高校的学生共享而获益 ，因而影响了国内一流实验教学成果对其 他高校的辐射作用 u 传统实验设备维护和更新难度较大不利于高校实验教学改革与创 新 ，不便于对实验全过程的数字化管理和大数据分析 u 实验MOOC不仅是需要的 ，初步实践证明技术和模式是可行的 4 因此 ，目前开展在线实验MOOC建设具有重要现实意义 ，迫在眉睫 一、在线实验与大数据分析 n 实验在线MOOC课程建设的三个层次 大数据分析支持的在线实验MOOC L3：大数据支持 虚实结合 ，能实不虚 ，相互补充 L2：虚实结合 CPU模拟器、FPGA模拟器、移动设备模 L1：软件模拟 拟器、路由器/交换机模拟器 5 一、在线实验与大数据分析 n 层次2 ：虚实结合 --国家级虚拟仿真实验教学中心 n 原则 ：虚实结合、能实不需 ，相互补充 n 包括 ：软件共享、仪器共享和远程控制在线实验 虚拟现实 多媒体 n 构建高度仿真的虚拟 人机交互 实验环境和实验对象 数据库 n 学生在虚拟环境中开 达到教学大 展实验 纲所要求的 网络通讯