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名字故事会 [活动目标] 1、认知目标：尽量多的记住同学的名字；学习和理解心理课的课堂规则 2、情感目标：体验快乐，分享快乐 3、价值观目标：遵守、认同心理课的课堂规则 [教学重点] 1、“名字故事会” 2、讨论课堂规则 [教学方法] 讨论、讲故事 [活动过程] (一) 主题活动：名字故事会 （1）教师：每个人都有自己的名字，每个名字都承载了爸爸妈妈对我们的期望，在每个名字背后，也一定都会有一个很特别的故事。所以，我们今天的主题就是，名字故事会（板书）。但是，今天我们讲故事的方式有点特别。 （2）教师讲解名字故事会的规则： A全班就近分为6个小组，每个小组派一名代表讲一个完整的故事； B故事中要包含同学的名字，至少是名字中的一个字，如果都能包含在里面最好。 C故事中不可以出现完整的名字，难字可以用谐音字。随机选一个同学的名字进行举例说明。比如，王锦——有一个年轻人，读了很多书，终于有一天，他考上了状元，衣锦还乡，但是，他品德不好，不久以后，就成了当地的一个“霸王”。 D这个故事不一定是现实生活中发生的，但是一定要有趣。 E5分钟的时间讨论和准备，最后讲故事的时间是2-3分钟左右 （3）教师将学生分组，宣布学生开始讨论。 （4）讨论结束，教师按组的顺序请学生上台讲故事。规则如下： A小组内所有同学都上讲台，面向同学 B代表先介绍自己，然后开始讲故事 C故事讲完后，小组其他同学分别介绍自己的名字以及和这个故事的联系在哪里 ? 每个小组2-3分钟时间 （二）介绍心理课： 教师：这个学期，我们每月有两次班会课会给大家上心理辅导课。心理辅导课是帮助大家适应初中生活、获得心灵成长的课。举个例子来说，怎么才能更快地适应初中的生活？怎么样才能更快地认识新的朋友？怎样才能让自己变得更自信，这些都是心理课的内容，当然，除此之外，心理课还会有许多其他内容，慢慢大家都会知道了。通过今天的课，大家也看到了，在心理课上，我们会有一些活动、游戏、还会有同学自己的讨论和分享，老师讲的知识可能不会很多，所以，在心理课上，最重要的是大家参与和体验，大家参与的越多，体验也会越多，收获就会越大。 （三）讨论心理课课堂规则及评价方式 教师：同学们已经看到了，在心理课上，经常会有一些活动需要大家积极的参与，还会有小组的讨论和同学分享，所以，需要同学们上课的时候能遵守一定的规则，这样课堂才能既活泼又不会太混乱。有没有同学愿意来说说，你觉得在上课的时候，应该怎么做，就可以帮助所有的人更好的从心理课上得到一些收获？ 教师总结心理课上课规则并分别解释每一条规则 （1）遵守活动（游戏）的规则 （2）同一个时间只能有一个人说话（除非讨论） （3）积极参与 （4）互相尊重 教师总结全课：通过今天这堂课，同学们一定对同学的姓名更加熟悉了。当然，知道名字只是第一步，下节课我们会给大家机会去更多的了解自己的新同学。除此之外，大家也对心理课有了一定的了解和体验，了解心理课是怎么一回事了，也知道了上心理课应该遵守的一些规则，我相信以后的课大家一定会喜欢上心理课，也会从中得到很多成长和收获。 （课程结束） 相同的你我 [设计意图]通过上一堂《名字故事会》，学生们互相对姓名比较熟悉。本节课的任务一是通过活动的方式，增加同学之间的互相了解，二是增加学生间交流的机会，帮助学生进一步互相认识和了解。同时，在活动过程中，可进一步强调心理课课堂规则，进一步加深学生对于心理课及规则的理解，为以后的课程奠定良好的基础。 [活动目标] 1、认知目标：认识和自己有相似之处的同学；进一步学习和理解心理课的课堂规则 2、情感目标：体验认识新朋友的好感觉，营造新集体的氛围 3、价值观目标：理解、认同心理课的课堂规则 [教学重点] 1、“相同的你我” 2、在课程过程中随时强调和强化课堂规则 [教学方法] 活动，讨论 教具准备 空白的“相同的你我”卡片：卡片上的问题包括：你最喜欢的运动是什么？你最喜欢的卡通人物是什么？你出生的月份是什么？你出生的地点是什么？等等反映学生特点的一些问题，共有10个问题。 [活动过程] (一) 引入话题：认识名字后要做什么？ 教师：在上节课，我们做了名字故事会，在这些有趣的故事中，我们认识了同学的名字，认识名字是两个人互相认识和了解的第一步。今天，我们要做的就是进一步认识和了解我们的新同学，学习和新同学沟通。 (二) 主题活动：相同的你我 （1）学生填写答案 教师：我们今天要做的活动叫做“相同的你我”。你和我当然是不一样的，为什么会是“相同的你我”呢？我们通过活动来看一看。 分发卡片，解释活动规则： A每个同学拿到卡片后，先填写自己的名字和今天的日期 B逐项解释各个条目应该如何填写 C每个同学独立填写，不和同学讨论 （2）学生交换签名 教师：接下来的任务就是找和自己有相同答案的同学，请他在相应