语文导学案备考复习.docxVIP

第一单元 童年梦痕 【知识目标】 1.注意字词句的积累和应用，能正确识记、熟练应用。 2.能了解本单元每篇课文的体裁，作者、出处和相关的文学常识。 3.了解叙述故事的要求：清理要素，讲清关键情节。能用简介语言复述故事。【能力目标】 1.了解细节描写的特点，学习运用细节描写刻画人物。 2.学习铺垫的写作方法，了解人物语言，神态描写对刻画人物的作用【德育目标】 1.懂得珍惜纯正童心，对生活多一份热情与信心。 2.学习长妈妈、卖灶糖老汉作为底层劳动人民所具有的仁爱善良的优秀品质【单元阅读指导】 本单元以童年生活为主题，课文以叙事作品为主。 学习本单元的课文要注重涌读，通过富有感情的读来体会课文的意境，从而提高朗读水平，培养审美情趣，养成好的语感。在涌读中清理文章的行文思路，学习作品精巧的构思，将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来，仔细钻研课文内容，深入体会文章的思想感情。 1从百草园到三味书屋 【教学目标】 1.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2.理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3.理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 【教学重难点】 重点：目标1、2、3 难点：目标1、3，本文的第2自然段【教学用时】3课时【课型】讲读课 第一课时 【教学目标】 1．以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；? 2．注重学生的内心感受与自我体验? 3．培养学生语感,能够初步领悟作品内涵? 一、预习反馈，明确目标 1．有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。 2．简介作者和作品 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级__________???__________和__________。原名__________，字__________，浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。 3．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音，解释课本未注释的词）? 缠络chán：相互缠绕在一起 豁huò：此处状声? 觅食mì：找食 渊博yuān：学识深广 确凿záo：菜畦qí???桑椹shèn? 油蛉líng 攒cuán 斑蝥máo 珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò 人迹罕至hǎn 竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ宿儒rú 蝉蜕tuì 人声鼎沸dǐng 窦dòu 厥士jué 拗ǎo  倜傥tì tǎng 金叵罗pǒ 盔甲kuī 绣像xiù 锡箔xī bó 4．指定学生朗读全文。 二、创设情境，自主探究 合上书，快速回想课文内容，限时6分钟 提问：1．你最先想到的是什么内容？ 2．课文提到了哪些地点？ 3．百草园对于作者来讲有什么重要意义？? 4．文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 小结：课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。 三、展示交流 ，点拨提升 1.分组讨论： 为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？2分钟? 2.用自己的话来总结。3分钟? (在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。?)四、师生互动，延伸拓展 （一）提问：1.所有乐趣之中给你印象最深的是什么？?(一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。)? 2、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？ (因为这些给作者印象最深，感情最深，当作