心理健康教育参考教案.doc

尊敬的心理老师： 您好！首先感谢您参与心理健康教育！以下的教案仅供您在教学过程中根据您和学生的实际情况来选用，请您一定不要不加选择、不加修改的使用！如果在各种检查中发现完全照搬以下的教案，检查人员将给予批评并扣分（请您理解并注意这一点）。为了保证心理课的质量，请各位心理老师对自己的教案一定要手写，辛苦您了！如果您有了自己设计的好教案，也欢迎您及时上传给我，可以让更多的老师分享您的成果！让更多的学生受惠于您！谢谢您的参与和支持！愿我们共同努力为孩子们的健康快乐成长开辟一片绿色的空间！ 本次编录的教案和游戏难免存在各种错误，欢迎您批评指正！ 祝您工作顺利！心情愉快！家庭幸福！ 教体局教研室心理教研员 张艳云 2011-9-19 心理健康教育参考教案 一、分年级教案 一年级 活动1：我喜欢 活动目的：引导学生对校园生活进行肯定性描述，增进学生爱校乐学的积极情绪体验，进一步锻炼言语表达能力和人际交往能力。 活动方式:小组讨论、歌曲欣赏、讲故事。 活动过程: 一、听一听 1．将全班学生随机分成5个大组，每组推选一名组长。 2．教师：同学们，你们瞧，我们的新校园多美丽!在这个新学校里，你们想知道老师喜欢什么吗? 教师：“我喜欢和同学们捉迷藏，我喜欢写字，我喜欢星期一升国旗活动，我喜欢上语文课，我喜欢咱们班的每一个同学，我喜欢学校的柿子树…¨” 二、说一说 1．教师：小朋友们，你能告诉老师和同学你都喜欢些什么吗? 教师先请一名学生模仿教师的语言和神情说三句类似的话。针对学生模仿的情况，教师提醒全班：发言时一定要讲出自己的真实感受；个人的发言要尽可能不与其他同学重复；喜欢的内容围绕校园生活进行。 2．小组活动：从组长开始，轮流在组内向大家说三句话。这三句话都要以“我喜欢”开头，表达的内容必须和校园生活有关。教师可按小组再加以引导 3．班级交流：学生在组内轮流说完三句话之后，各组推选一名代表在全班重复一遍个人在组内的发言。 4．教师小结：从同学们的发言中，老师知道了大家成为小学生之后非常愉快的心情，你们的每一句话都反映了对校园生活的热爱和好好学习的愿望，希望同学们共同保护我们美丽的校园，爱护自己的书桌、板凳……使自己每一天的校园生活都更加美好、更富情趣、更有意义。 三、议一议 1．教师讲述《凿壁透光》的故事。 2．讨论：故事中的小主人热爱学习吗? 他是在怎样的环境下学习的？ 问题引导：他有我们这样美丽的校园吗?他有我们这样宽敞的教室吗:他有这么多小伙伴吗?他有明亮的电灯吗:他有老师给他讲课吗…… 3．活动总结:同学们，你们看，我们的学习环境多么美丽，有这么多老师为我们细心讲课，有这么多小伙伴一起读书、一起玩，有宽敞的教室，有明亮的电灯……我们的学习环境比故事中的小主人要好多少倍啊!老师相信在这样的环境下，同学们一定会比故事中的小主人更爱学习，一定会学得更好，对不对? 四、画一画 1．播放歌曲《校园的白杨》。 歌词摘要：校园的大路两旁，有一排年轻的白杨…… 我们是成长的白杨，我们是祖国的栋梁……啊，我们在成长，汲取着知识的营养。 啊，校园的白杨，树叶沙沙响。年轻的白杨，你好像对我讲，要珍惜春光。 2．请同学们画一画我们美丽的学校，并在全班展示。最后进行美丽的学校小画展，深化活动认识，巩固活动效果。 活动2：“书包”——家的心里话 活动目的：引导学生懂得爱护自己的学习用品，及时整理好自己的学习用具，帮助学生养成良好的学习习惯和对学习的积极态度与情感。 活动方式:小组讨论、游戏、歌谣。 活动过程: 一、导入 同学们，我们都有一个学习的好朋友，它的名字叫——教师举起书包学生回答“书包”。你们喜欢自己的书包吗?我们每个人都有自己的心里话，书包也有它的心里话，想不想听一听? 出示课题：书包—家的心里话 二、讨论 1．播放课件一一学习用品动画自述，（两个主人两个书包家族的喜怒哀乐。先反面展示弄脏、摺皱、破碎、拆书叠玩具等等，然后正面展示…） 2．小组讨论：看完后你有什么感受？哪个小主人做得好？应该怎样爱护自己的学习用品？书本、铅笔、橡皮、尺子… 3．由每组的发言人说说本组讨论结果。在学生发表意见的过程中，教师要针对学生提出的看法，进一步引导学生回答出具体做法，让学生学会去做。例如:学生说：“我要保护好书包让它干干净净。”教师引导：怎样做才能让书包保持干净?学生回答具体做法 4．教师小结：同学们，书包可