《螳螂捕蝉》“学程导航”课时教学计划.docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备：瞳瞳彤彤 施教时期：　2013年 月 日 教学内容 10.螳螂捕蝉 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用“乘虚而入”“不堪设想”“恍然大悟”“自由自在”“毫不介意”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．概括课文的主要内容，给课文分段，并拟定小标题。 教学 重难点 重难点： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．概括课文的主要内容，给课文分段，并拟定小标题。 教学 资源 教材开发： 1.可以搜集一些有关春秋时期吴国等一些诸侯国的资料，从而对吴国如果攻打楚国的危险之处有一个大致的了解。 2.手机古文《螳螂捕蝉》，加注释，查字典，让学生补充阅读。 相关材料： 刘向：向字子政，初名更生，楚元王交玄孙。地节中为辇郎，神爵初擢谏大夫，后坐罪赎减死，拜郎中，给事黄门，迁散骑谏大夫给事中。元帝即位，擢为宗正，以忤弘恭石显下狱，寻为中郎，复下狱，免为庶人。成帝即位，召拜中郎，领护三辅都水，迁光禄大夫中垒校尉。绥和中卒，年七十二。有《尚书洪范五行传论》十一卷，《五经通义》九卷，《五经要义》五卷，《世说》二卷，《七略别录》二十卷，《列女传》十五卷，《列仙传》三卷，《新序》三十卷，《说苑》二十卷，集六卷。《螳螂捕蝉》是《说苑》中第九卷“正谏”中的一个小故事。作者刘向用这个小故事给人以启迪。 螳螂：亦称刀螂，螳螂平时把两把大刀状的前足缩在胸前，可是一见到害虫，它先转动着头，瞄准猎物，等到猎物到足够近时，就立即挥动大刀，用刀钩把害虫钩来。螳螂捕食速度之快，实在惊人，前后只有0.05秒，害虫就断送了性命，所以有人称螳螂是昆虫中的“大刀将军”。 楚国和吴国：春秋时期齐桓公（前685-前643）在周僖王三年（前679）成为霸主。周惠王二十一年（前656），齐桓公带领八个诸侯国联军，以优势兵力迫使楚国服从他，订立召陵之盟，其霸业发展到顶峰。 齐桓公死后，齐国出现争夺君权的内乱，力量削弱。楚国乘机发展势力，先后灭了北边的几个小国，重新把矛头指向中原。宋襄公（前650-前637）以抵制楚人北侵为号召，企图充当中原的霸主。周襄王十五年（前638），楚宋两国的军队在泓水相遇，宋军大败，宋襄公被射伤了腿，不久死去。 楚国称雄中原的时候，西部的晋国发展了起来。晋文公重耳（前636-前628）因骊姬之乱，在外流亡十九年后，回国登上君位。他改革政治、发展经济、整军经武、取信于民、安定王室、友好秦国，在诸侯中威信很高。周襄王二十年（前633），楚军包围宋国都城商丘。次年初，晋文公率兵救宋，在城濮大败楚军，成为霸主。 城濮战后，楚国开始向东发展，灭了许多小国，势力南到现今云南，北达黄河，经济文化发展起来。楚庄王（前613-前591）改革内政，平息暴乱，兴修水利，国力更为强大，竟向周定王的使者询问周鼎的大小轻重。周定王十年（前597），楚与晋会战于邲（今河南武陟东南），大胜。不久，又进兵围宋，晋人不敢去救。于是中原各小国纷纷归向楚国，楚国称霸中原。 当中原诸侯争霸接近尾声时，地处江浙的吴国、越国开始发展。周敬王十四年（前506），吴王阖闾以伍子胥为大将，统兵伐楚，攻进楚都郢。周敬王二十四年（前496）又挥师南进伐越。越王勾践率兵迎战，越大夫灵姑浮一戈击中阖闾，阖闾因伤逝世。周敬王二十六年（前494），吴王夫差为父报仇，兴兵击败越国。越王勾践求和，送给吴王珍宝及美女西施，自己亲自为夫差牵马。吴王乘胜向北进击，大败齐军，成为小霸主。越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年生息，终于在周元王三年（前473）消灭吴国，夫差羞愤自杀。勾践北上与齐晋会盟于徐，成为最后一个霸主。 学生经验： 学生在学习这一刻之前，已阅读过像“滥竽充数”“掩耳盗铃”“自相矛盾”“揠苗助长”等熟悉的寓言，了解寓言通过一个小故事说明一个深刻道理的表达方式。 预习 设计 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2. 读准文中的一些多音字： 处死 转来转去 弹弓 露水 禀报大王 乘虚而入 举起前爪 。 3．通过联系上下文，查字典理解有关的词语：毫不介意 不堪设想 乘虚而入 恍然大悟。 4. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 5.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（3分钟） 1.书写课题。 2.说说“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思。 螳螂捕蝉黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，未能远谋，只想到算计别人，没想到别人在算计他。 第二板块：预习展示（8分钟） 预习作