人教版九年级下《诗两首》[我爱这土地，乡愁]复习课管理.docVIP

《诗两首》教学设计 设计者：刘水华 《我爱这土地》教学设计 【教学目标】 1.领悟诗歌形象的丰富内涵。　 2.沉潜涵泳，品味有表现力的诗歌语言。 3.体味恋土深情，增强爱国情感。 【教学重难点】 1.反复诵读，体味诗人的情感。 2.领悟诗歌形象的丰富内涵。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导入 “诗坛泰斗”艾青（屏显以土地为背景的诗人图片），写于抗日战争时期的新诗——《我爱这土地》，虽仅仅10行，共110字，但六十多年后的今天，当我们捧读它时，内心依然会受到强烈的震撼，这是为什么呢？（板书标题、作者） （设计意图：以情字切入，开宗明义，直奔主题，避免了拖泥带水、波澜不惊，追求的是一种简明犀利而又能迅速激起阅读期待的艺术效果。） 二、吟诵 1.下面请同学们用自己喜欢的方式反复吟诵这首诗，三分钟后任选择下面一个话题说话。（屏显话题，学生自由吟诵） 话题一：哪些诗句让你迷惑不解？ 话题二：哪些诗句让你怦然心动？ 2.指名吟诵。 3.师生共评。（学生先谈，而后教师指导）21世纪教育网艾青土地的歌者“土地”是他一生都无法割舍的眷恋。在诗歌《复活的土地》、《雪落在中国的土地上》、《北方》、《旷野》（又一章）、《冬天的池沼》中，都汇集着他深沉的土地之爱、祖国之恋。他为贫困的土地悲哀（“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”“中国，/我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你