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洋泾实验小学 2015学年度第二学期五年级语文教案 执教：凌敏 教材分析 本册教材的教学要求 1．能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。 2．继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养惜助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3．积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 4．学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能正确使用逗号、句号和感叹号，掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 5．听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能针对别人的意思发表意见，对不明白的地方会提出询问。 6．能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想，能清楚地表达自己的见解。 7．能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。有较快的默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材摘录的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。 8．学习观察生活，学习收集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写一件事、一个人。一次活动、一个场面、一种植物、一个景点，学写书信、观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习使用你点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 9．积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报。出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会。故事会等活动 在活ri］］中与人交流。合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力＿ 10 继续练习用钢笔写宁．要求写得正确、端正、整洁。 学习在双线格里抄写词语、句子、段落，继续学习用行书写字。 要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点符号。 练习用毛笔临帖，做到写字姿势正确，继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。 11．进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读．有自主选择书籍的兴趣和能力。 扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，能主动与别人文流阅读心得。学习写读书笔记、阅读日记和阅读作文。阅读总量应不低于课程标准的规定 。 阅读教学目标： 1、掌握（会读、会写，了解意思，会运用）第十册教材中出现的生字、新词。 2、学习围绕文章中心选材的方法，了解文章内容和中心之间的关系，提炼文章中心。 3、学习文章中心的表达方式：叙述、描写、对话、人物心情、修辞等方式。 4、学习想象复述，表达阅读感受。 5、学习归纳文章主要内容的方法。（按线索、按题目、按关键词） 6、表达自己的独特的阅读理解，对作品中的事物或人物进行评价。 写作教学目标： （一）内容目标 1．能写通顺、有条理的文章，形成中心观点 2．注意详略、运用细节、过渡，使段落衔接有清晰的思路 3．按一定顺序写，学习运用修辞手法表达 4．能写400字左右的文章 5．学习尾注、参考书目等结构特点安排相关信息 6．运用电子媒介和结构特点建立一个简单的文件 7．能用增、添、删、减、合并，重新安排的方法修 改初稿，突出词句和观点 8．具有读者和写作目的意识 9．乐于书面表达、乐于分享写作成果 （二）形式 1．新闻报道 2．竞赛（场面） 3．广告（机器宠物） 4．操作指南 5．说明书 6．观后感 7．读后感 8．摘要（网上浏览） 9．议论文，（网上交流、发表观点）劝说性的信 或文章（电影公司购拷贝，评价得失） 10．说明文 11．调查 12．节日