【2012备考】陕西省中考数学评价分析.ppt

【案例1】 （2011年）17．（本题满分5分）解分式方程： 难度0.63 【案例2】 “余弦定理”的启示 2011年陕西高考数学第18题（本小题满分12分） 叙述并证明余弦定理。 理科难度系数为 0.4531 文科难度系数为 0.2838 从2010年到2011年值得思考我们的教学 命题专家为减负在做努力呀！ 第一部分 2011年西安市中考基本情况 和数学试卷基本分析 2011年西安市中考基本情况 报考人数情况：2011年98119人（近10万），比2010年少4845人。 2010年102964人； 2009年102009人； 2008年约102226人； 2007年约106800人； 2006年约113500人。 2011年总分630分（包含体育和听力）， 2011年笔试试卷总分580分（不含体育），其中550分以上362人（376人）（0.37%），530分以上2931人(3%) （2766人）， 510分以上7012人（6892人）(8%)；490分以上11855人（12075人)(12%)。470分以上17278人（18129人）（18.5%）。450分以上23097人（24417人）（23.7%）；430分以上28989人（30800人）（30%）；380分以上38044人（47250人），46% 思考 1.教师需要重新理解“课程” 课程不单是跑道，更是跑的过程。 课程的意义：“学习的进程。”即学生学习知识、积累经验的过程。课程是学生经验的建构过程，是学生与教师在不断的互动过程中建构意义的过程，它具有生成性与对话性 教师即课程 教师应该有怎样的课程意识？ （1）教师应有课程的目标意识 （2）教师应有课程的文化意识 （3）教师应有课程的生命意识 （4）教师应有课程的生态意识 （5）教师应有课程的活动意识 2.教师需要重新理解“课堂” 教师如何让学生喜欢你的课，不是哗众取宠，除了学养，可能还取决于你有没有教学的激情，能否让学生在你的课堂上尽情地表现自己（哪怕犯点错误）。如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位教师的工作没有什么价值。 课堂教学这个复杂生态系统有哪些要素 3.教师需要重新理解“知识” 世界经合组织(OECD) 在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类 ： (1) 知道是什么的知识( Know - what) ，主要是叙述事实方面的知识； (2) 知道为什么的知识(Know - why) ，主要是自然原理和规律方面的知识； (3) 知道怎么做的知识(Know - how) ，主要是指对某些事物的技能和能力； (4) 知道是谁的知识(Know - who) ，涉及谁知道和谁知道如何做某些事的知识。 4.教师要重新认识“学习” 教育的核心即学习，学习的本质在于学会学习，学会思考，学会创造。 把学习作为一种责任、一种常态、一种素质、一种追求、一种境界，在学习中学会感悟，在学习中陶冶情操，在学习中提升人格，在学习中增强能力，在学习中提高本领，在学习中担当责任。 5.教师应珍视我们的专业 一个连自己的专业都不爱的教师不可能成为优秀的教师 * ?怎样才能感受到学习的幸福 ------ 2011年西安市中考数学试卷评析 汪 香 志 信箱：xzwang1105@163.com 引子 （2009年）17．（本题满分5分） 解方程： 难度 0.58 （2010年）17.化简 难度0.61 （2008年）17、（本题满分6分） 先化简，再求值： 难度0.54 ，其中a＝－2，b＝ 2011年中考数学试卷结构： 18 3 59 10.5 43 10.5 120 25 合计 15 2 38 4.5 19 2.5 60% 72 9 解答 6 2 12 4 15% 18 6 填空 第II卷 3 1 15 5 12 4 25% 30