[中学联盟]河北省保定市物探中心学校第四分校中考数学复习课件：第12课时__立几综合应用.ppt

要点·疑点·考点 课 前 热 身 ? 能力·思维·方法 延 伸·拓 展 误 解 分 析 第12课时 立体几何综合与应用 z xxk 要点·疑点·考点 1.初步掌握“立体几何”中“探索性”“发散性”等命题的解法。z x xk 2。提高立体几何综合运用能力，能正确地分析出几何体中基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合和变形。 3。能用立体几何知识解决生活中的问题。 返回 课 前 热 身 1.一个立方体的六个面上分别标有字母A、B、C、D、F，下图是此立方体的两种不同放置，则与D面相对的面上的字母是 ( ) B 2.如图，以长方体ABCD-A1B1C1D1的顶点为顶点且四个面都是直角三角形的四面体是__________ (注：只写出其中的一个，并在图中画出相应的四面体) z xxk 3.一间民房的屋顶有如图所示三种不同的盖法：①单向倾斜；②双向倾斜；③四向倾斜. 记三种盖法屋顶面积分别为P1、P2、P3.若屋顶斜面与水平面所成的角都是α，则 ( ) (A)P3＞P2＞P1 (B)P3＞P2=P1 (C)P3=P2＞P1 (D)P3=P2=P1 D 4.如图是正方体的平面展开图，在这个正方体中，①BM∥ED；②CN与BE是异面直线；③CN与BM成60°角；④DM⊥BN以上四个命题中正确的序号是 ( ) (A)①②③ (B)②④ (C)②③④ (D)③④ D 返回 5.已知甲烷CH4的分子结构是：中心一个碳原子，外围 有4个氢原子(这4个氢原子构成一个正四面体的四个顶 点).设中心碳原子到外围4个氢原子连成的四条线段两 两组成的角为θ，则cosθ等于 ( ) (A)-13 (B)13 (C)-12 (D)12 A 能力·思维·方法 1.在直角坐标系xoy中，点A、B、C、D的坐标分别为(5，0)、(-3，0)、(0，-4)、(-4，-3)， 将坐标平面沿y轴折成直二面角. (1)求AD、BC所成的角； (2)BC、OD相交于E，作 EF⊥AD于F， 求证：EF是AD、BC的公垂 线，并求出公垂线段EF的长； (3)求四面体C-AOD的体积. 【解题回顾】这是一道与解几结合的翻折题，画好折后 图将原平面图还原成四棱锥，进一步用三垂线定 理证明AD⊥BC. 2.在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别是棱AB与BC的中点，(1)求二面角B-FB1-E的大小；(2)求点D到平面B1EF的距离；(3)在棱DD1上能否找一点M，使BM⊥平面EFB.若能，试确定点M的位置，若不能，请说明理由. 【解题回顾】此题是一道探索性命题.往往可先通过对条件的分析，猜想出命题的结论，然后再进行证明. 3.四面体的一条棱长是x，其他 各条棱长为1.(1)把四面体的 体积V表示为x的函数f(x); (2)求f(x)的值域； (3)求f(x)的单调区间. 【解题回顾】本题(1)也可以用V=VB-SAD+VC-SAD求体积， (2)也可以对根号里的x2·(3-x2)求导得最大值， (3)当然可以考察导函数的符号定区间 4.如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中， 底面是等腰直角三角形，∠ACB=90° 侧棱AA1=2，D、E分别是CC1与A1B的 中点，点E在平面ABD上的射影是 △ABD的重心G.(1)求A1B与平面ABD 所成角的大小 (结果用反三角函数 值表示)： (2)求点A1到平面AED的距离. 延伸·拓展 5.（1）给出两块相同的正三角形纸片（如图1，图2）， 要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型，另一块剪拼成一个正三棱柱模型，使它们的全面积都与原三角形的面积相等，请设计一种剪拼方法，分别用虚线标示在图1、图2中，并作简要说明； （2）试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱的体积的大小； （3）（本小题为附加题） 如果给出的是一块任意三角形的纸片（如图3），要求 剪拼成一个直三棱柱模型，使它们的全面积与给出的三 角形的面积相等，请设计一种剪拼方法，用虚线标示在 图3中，并作简要说明. 【解题回顾】本题是2002年高考题，是一道集开放、探索、动手于一体的优秀考题，正三角形剪拼正三棱柱除参考答案的那种剪法外，还可以用如图4的剪法，当然参考答案的剪法是其本质解，因为它为（3）的解答提供了帮助. 返回 图1 图2 图3 图4 返回 误解分析 解探索性题目时，有些同学心浮气躁，没有根据地胡乱猜测，最终导致错解. 2. 解应用题时，一定要注意审题，找出问题后面的图形模型，将其转化为熟悉的几何体求解.