归苏小学教科研管理方案.doc

归苏小学教育科研管理制度 一、指导思想： 提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平。 二、组织领导： 学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。 各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。 三、学习研究制度： 1.学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。 2.每位教师每天都要学习课程标准、理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每天记录200字左右。 3.各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好活动记录。 4.参与科研课题的教师应定期学习相关专著。 5.根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。 四、课题管理制度： 1.课题申报 有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。 课题的确定可根据县教育局教研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。 课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室，然后逐级上报。 2.课题研究过程管理 课题申报后，由学校科研室汇同学校委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，县级及以上课题由上级科研室管理。 课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。 各课题组按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。 大课题组每两个月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。 学校教科研室每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。 3.课题的结题 课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交学校教研室审核。 校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。 对课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。 五、对论文、案例、调查报告、征文的管理制度 本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例、调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。 论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教研室，在听取科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由科研室代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。 征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。 论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的，按学校规定给予处罚。 六、考评与奖励 教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。 具体考评与奖励办法见《归苏小学教师考核细则》。 归苏小学教研组工作制度 一、性质与职责 教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。 二、组织机构 教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。人数较多的教研组，下设年级备课组。 三、工作任务 1.教研组长制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。 2.主持本组教师业务学习。组织本教研组教师学习《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。 3.协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、辅导、质量监控、课外活动等项工作。 4.指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。 5.积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。 6.按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于一节。 7.组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。 四、教研组工作制度 1.教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。 2.从本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效率及培养学生学会学习的能力作为重要的研究内容。课题计划，要做到定目标、定措施、定时间，课题计划要报学校。 3.组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。 4．做好每学期的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作