教师教学的考核方案.docVIP

教师教学的考核管理细则标准 为了进一步规范我校的教师教学业务管理，促进教师教育教学工作，提高教学质量及学生质量，实现教学管理规范化、精细化，结合课程标准及我校实际，方便操作，特制定本实施细则。 一、教师教学业务实行月查制度，每次检查均以实施细则为依据，对当月教师教学工作进行量化评比，计算当月得分，与教师的奖励工资、职评、晋级、年终考核等挂钩，并记入教师业务档案。 二、每次检查未送的，但能于第二天送检的，视为迟交，迟交一次扣5分，超过第二天的，视为未交，当月该项考核不得分。 三、每次检查未完成的任务，限期改正、完成，否则，视为工作未完成，当月评比不得分。 四、教学计划： 制定教学计划，应主要包括学情分析、教材分析、目标要求、措施安排及教学进度表等，力争使计划规范，切实可行，每缺少一项扣2分，本项扣完为止，并于下次予以改正，否则，每次检查进继续扣分。 五、备课： 1、备课： 备课要根据课程标准，紧密结合教材，联系学生实际，认真做好教学设计，做到不备不上，杜绝突击备课、课后备课等不正常现象。备课书写要工整详细，规范齐全。备课应分课时书写，每课有课题、教学目标、重难点、教学过程设计环节要齐全，要能体现出教学的具体安排，每个环节必须要有切实可行的内容。 若教案编写精糙、条文式的、无实质性内容的，一律视为简案，复习课、练习课、辅导课、试卷分析课及活动课，可作简案处理，但要有内容及安排，要能体现出具体实施过程，否则同样不计入课时数。 未分课时书写、无课题目标、重难点的，每项按每课时2分的标准扣分，扣完为止，过程设计为简案的，若达20%以上的，每5个百分点扣10分，扣完为止。每次检查时，备教不同步的，该项不得分。 2、教学反思： 每一位教师应坚持写教学反思，每星期不少于一次，少一次扣1分，少于四次的本项不得分。 3、备课量化标准： 以课程标准为依据，各科每周按标准课时计算备课量： 语文：5课时/周 数学：5课时/周 英语：4课时/周 九年级化学、政治、历史：2课时/周 九年级物理：3课时/周 八年级物理：2课时/周 其余学科按实上节次乘以90%计算应备节次。 若有特殊情况，如节假日及学校活动等予以冲减，每次检查时备课应超前一周，但至少应与教学同步。 六、作业及批改情况： 各科均应开设作业，要份量适中，难度适宜，密度合理，批改要及时认真。具体开设作业及量化标准如下： 1、作业设置： （1）、课堂作业： 语文：大作文（15分），每月少于2篇，每学期不得少于8篇，其中6篇必须全批全改，要有总批、眉批及改错，否则不计入作文次数，另2篇可以为应试作文，可打出分数及日期，但应抄写在作文本上。 小作文：（10分）每月不少于2篇，全学期不少于10篇，要有重点批改，不能仅批日期及分数，否则也同样不计入作文次数。 数学：每周按4次作业标准计算。 英语：应开设课堂作业（15分）及写作训练（10分）（七年级上学期可酌情处理），课堂作业每单元不少于2次，每月不少于8次，写作每2周不少于1次，每次必须要有改错及批改。 理化：每周按实上课时数的65%计算作业次数，每次作业不少于二大道。 政治、历史、地理、生物：每周不少于1次，（可结合实际灵活安排），学生的实践操作记录、小论文、调查、实验等均可做为作业，但学生必须要有记录，每次教师要进行批改，要有等次及日期。 美术：每2周1次。 （2）综合练习（同步作业） 按单元、章节批改，且每月批阅不少于2次，授一个班的教师同步作业（综合练习）必须全批全改。 （3）测试：语数英物化及九年级各科（不含体育及微机）每月要保证进行一次测试，每次测试教师要亲自及时批改，要有分数及批改后的试卷。 （4）其它作业：若各科教师根据学生实际，除上述规定的作业外，还可以开设其它种类的作业，但教师必须要有批阅。 2、作业评分标准： 每一次检查根据实上周数按上述标准计算出应做次数，缺一次扣2分，少一类该项不得分，送检率未达90%的，该项不得分。每次未能按要求批改的，不计算作业次数。开设的其它作业若能批改且能合理使用，则作为加分因素。每增设一种，奖励5分，若未能批改的不加分。 七、教研活动： 每位教师每月听课少少于2节次，每学期不少于10节，本组内听课不得少于80%，否则，少一次扣2分，扣完为止，每次听课应有记录、有评议，无评议的不计为听课节数，学校和教研组安排的教研活动，各组教师必须按时参加，缺勤一次扣1分，承担的教研任务（如安排的公开教学）不能完成的，该项不得分。 八、其它：（10分） 在每一次临时性的检查及上级检查中，不能时交送的，缺一次扣5分，不能及时完成任务，缺一项扣5分。 九、奖励： 奖励是指在完成上述规定的标准外，在教育教学工作做出突出实绩的，得到上级表彰的，除按学校教学实绩奖惩实施办法进行奖励外，在教学业务考核评比中，做为奖励加分因素，教师获奖