第一稿实验二小传统美德教育观察报告.docVIP

关于的报告 2012年10月22日至10月25日，贵阳市第二实验小学开展了“社会实践教育特训营暨‘学美德，用美德，扬美德’”传统文化教育实践活动。10月22日和23日两天是一至三年级的学生开展活动，24日至25日两天是四至六年级的开展活动。由于我们跟岗的指导老师是五年级和六年级的班主任，加上又参加该校的学科教研活动，因此前两天我们没有看到一至三年级的主题活动，至于开展得怎么样就不得而知了。 10月24日上午四至六年级开展活动的时候，我们刚好也参加了该校一至三年级数学校级教研课，因此上午没有看到活动的开展。下午实地观看了活动进程。 上课铃响了，在教官的带领下，各班学生有序地排着队伍向操场进发。咦，每班中均有一名学生披着似豹皮一样的着装。哦，原来那是他们的“酋长”，一个班就是一个“部落”。这种游戏方式不仅得到了大家的认可和喜欢，还大大激发了学生们参与活动的激情。 来到操场上以后，各教官分别组织所带班级学生利用各种竹材料绑扎活动所需器材。我们看到每个班的学生在教官的指导下较能顺利地用绳索绑扎材料，女同学较之男同学要认真一些。 六（5）班的学生正在绑扎器材 同学们尽自己的能力分别把器材一部分一部分组织好，并在同伴的互助下组搭完整器材，很好地体现了同学间互助精神。 你扶好，我来绑，同心协力做最好！ 大约用去了两节课的时间，宽大的操场陆续飘起了面面小“彩旗”。哦，原来是各“部落”的标志。 这就是同学们的“杰作”，真了不起！ 10月25日上午十时，全校举行“逃生演练”。在学校全体教师以及各教官的统一带领下，各班学生训练有素地“逃出险地”，“ 奔向安全地带——操场”。 全体师生抱头捂鼻跑向操场 同学们穿过“浓烟”加快步伐跑向安全地带。 虽然脱离了危险，但还是要小心一些，我还要捂住，以免吸入毒气！ 从“逃生演练”中可以看出，学校确实认真抓好了类似的教育，只有扎实开展活动，才能真实地从学生身上体现出来。 接下来是“营救酋长”活动。 在这个环节中，主要表现的是学生的集体主义观念及团结协作的精神。除了各班“酋长”，每班再选出十二人组成“营救”小队，在规定的时间内利用自制器材向中间圆圈行进，用时最短小队获胜。哨声一响，同学们一开始不会用力，经教官一指点，稍微有了一点进步，有的学会配合别人，照顾别人。活动失败的小队，队员间开始互相埋怨。这时教官及时出现，进行疏导，互相埋怨的就会对对方说“对不起”、“没关系”。 看看，他们听了教官的指导，都说“没关系，下次我们一定会取胜的！” 稳住，我在后面给你鼓劲 抓紧了，千万别落脚啊！抓紧，再抓紧，好险，终于没掉下去！ 通过这两天的观察，本次实践活动呈现结果及反思： 一、： 但我们发现一个令人深思的问题：在学生中礼貌用语的使用为什么他们在使用文明用语上却存在这样大的缺陷呢？这是值得我们每一个人认真思考的。 二、行为： 许多在公共场合的行为受到其所处的环境、心情的影响。这说明了他们对的认识不够深刻，只是流于形式和表面，而不是将其作为一种自觉行为。 三、 中华传统美德在当今社会有些缺失，为此我们更感肩上的担子之重，学校教育的重要性和紧迫感。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，他们身上或多或少存在着斤斤计较、自私自利、言语粗鲁、性格暴躁、损坏公物、践踏花草、讲“哥们义气”、学习缺乏激情等问题，作为思想品德教师，应该主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。 总之，在小学思想品德课堂教学、实践活动中，要充分利用现代教育技术优势，对学生强化中华民族传统美德教育，让学生养成良好习惯，促进学生综合素质的长足发展。 2012年10月26日 1