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制度会审会议纪要 2009-9-16 上午 教学管理制度： 1、有关系部考核另择时机再协商 2、教学日志管理还有待协商和完善，日志的目的？由谁掌握和管理（老师？班级？教学场所管理员？） 3、院系二级教学管理制度还待进一步细化和明确教务处与系部在各项具体教学管理事务中的职责 4、学籍管理制度：留级问题如何与学分制一致起来 5、教学档案管理办法 增加兼职教师的教学情况、参加系部教学活动的材料、考核资料； 校外顶岗实习、实训管理的教学资料（完整的） 校内实践、实训的管理教学资料 老师参加校内校外实践教学的资料（校企合作的资料） 系部对学生第二课堂的开出和活动的资料（活动、研讨类资料等） 6、专业设置 开设新专业要提前2年申报（现有专业群内开设新专业），当年申报审批，次年招生。 现有专业群外申报新专业要提前3年申报，教学资源要达到教学的要求方能开设和招生。 专业和培养目标的定位：四句话20字（正在考虑中）。 要体现专业设置的灵活性和服务行业等内容。 7、课程建设管理办法 分类（学习领域）： 基础学习领域课程、专业学习领域课程、拓展学习领域课程 增加核心课程、精品课程的内容和评审要求，每个专业都要确定核心课程，在核心课程中建立3-5门精品课程（核心课程要按精品课程的要求建立） 宗旨：通过精品课程的建设带动全院的课程建设、带动和锻炼团队、提升管理水平 精品课程的建设经费：国家级（10万）、省级（）（学校为课程建设提供经费保障） 另外还要考虑对精品课程适当的奖励(1.5国家级、0.9 0.6) 8、教材建设和管理制度 教材分类（四类）：国家和省部级规划、国家示范专业编制的教材、校际协编、自编（校本教材） 9、教师职业道德规范行为规范 对教师的规范尽可能从正面说，少从反面说。 不在学生面前直呼其名或开玩笑等影响教师形象的事宜 上课铃响前必须在教室门口 10、专业带头人、骨干教师、教学新秀选聘和管理要求 专业带头人、骨干教师的考核如果不及格，解聘后该如何办？重点是考核管理 11、专业教师企业实践管理办法 校企合作，横行课题的要求没有加进去。要求每个专业老师都要有横向课题（与企业的合作项目，如为企业服务、企业技术指导等），并要将此作为评聘副教授技术职称的依据。 12、主要教学环节的质量标准：（要做修改） 明确界定主要教学环节是哪几个：课堂教学、实践教学、课程设计、毕业综合实践。 每个环节的要求、质量标准，以表格形式列出，比较清楚。 13、双证制制度：没有职业资格证就不给发毕业证。 14、毕业生质量跟踪制度 明确调查单位至少接收了学校的毕业生有一定的数量，而不是就个案 调研的目的是从教学的角度、其技能的掌握、初次上岗前的工作能力等、专业知识点的掌握等，调查表的设计还要再考虑多加点教学有关的内容 调查突出：知识、能力、技能三个方面。 15、实践教学管理办法 校内：实训的安排、教学、实施、考核，可操作性 校外： 16、顶岗实习管理制度 （1）顶岗实习的类型： A、以企业录用为主的预就业 B、学校安排的有组织的校外实习基地的顶岗实习 C、零星的顶岗实习 （2）顶岗实习每个团队明确指导老师 （3）顶岗实习日志，学生每天记录顶岗实习的工作内容，指导老师、指导师傅 （4）学校有给学生一个顶岗实习的评价成绩 （5）校内老师与企业指导老师要开设网络教学和网络辅导 （6）要强调顶岗实习是企业与学校搭建的一个平台 2009-9-17 上午 1、督导处的制度： 评教使用的表格可以考虑再细化（学生、老师评价用的），进一步修订完善。 要求简单易操作，工作量不能很大。 机构：督导委员会不用，直接用教学工作委员会。 督导员：学院层面，学院督导员 系部层面：系部督导小组（各系设管理秘书岗位，负责质量管理、数据信息平台采集工作） 督导也要考虑实践教学的督导，使用的表格与理论教学不同，并且考虑充分利用和发挥兼职教师的作用。 2、教师评学：6个方面 学习纪律（到课率、缺勤情况、迟到早退、课堂纪律） 学习态度（尊敬老师、班级选修课的选修率） 学生管理人员对学生的评价表（重点班风和学风，技能大赛、第二课堂的情况） 3、教研科研处 科研项目申报，个人可以直接申报，不一定要通过系部。 经费问题、课题津贴（去掉，在奖励时考虑）。 学术活动（全校性的）每学期组织一次（增加） 发表论文的期刊划分。 4、人事处 部门考核： 考核内容增加：每周按时召开部门会议，会议由安排有记录。 年度工作考核内容中：年度总结要求体现年初的工作计划完成情况。 每学期对各部门进行满意度测评，作为部门考核的内容之一。 考核权重：领导测评（40%）、群众测评（40%）、部门互评（20%） 年度的述职+测评的评价 对教学系部的考核：教务处牵头，督导处、教科研部、实验实训中心参与 考核内容：常规管理（教学运行）、校内外实践