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初中生美术教育课程规划 袁嘉辰 2012-01-06 美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。 一、指导思想： 面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造；要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。 二、教学目标：1. 创新精神培养目标  （1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。 ? （2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。 ?? （3）逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。 （4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。 （5）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。 2．实践能力培养目标  （1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识等美术学习的必要技能。  （2）初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。  （3）能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。  （4）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。  （5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。 三、教学重点难点： 充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 四、主要教学原则：(一)全面性原则 (二)主体性原则? (三)实践性原则 (四)发展性原则 (五)民主性原则 (六)开放性原则 五、教学内容进度： 第一周：了解、认识素描，掌握一定的素描基础知识； 学习简单的单个几何体； 欣赏大师优秀作品，培养良好的情操。 第二周：学习复杂的单个几何体和简单的组合几何体； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第三周：写生训练，并点评； 观赏优秀的素描静物作品，学习不同质感物体的表现方法； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第四周：学习单个静物（如苹果、杯子、碗等）； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第五周：学习简单的组合静物； 学习复杂组合静物的表现方法； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第六周：写生训练，并点评； 学习人物速写，掌握人体比例结构等相关知识； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第七周：学会表现单个人物； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第八周：学会表现多个人物和学会表现带场景的人物速写，掌握一定的整体表现能力几 创造能力； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第九周：写生训练，并点评； 欣赏优秀的色彩作品，学习简单的色彩基础知识以及不同质感物体的表现方法； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第十周：学习单个物体的表现（如：苹果，杯子，碗等）； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第十一周学习简单的组合静物； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 第十二周写生训练，并点评； 欣赏大师优秀作品，并进行创意画训练。 （以上为共计十二周的教学安排，将视学生学习情况适当调整教学进度，并根据学生要求增减相关教学内容。）