反函数-教育.pptVIP

* 1．11反函数 　 一、素质教育目标 　 (一)知识教学点 1．反函数的概念． 2．反函数的求法． (二)能力训练点 1．培养学生利用数学概念进行判断、推理的能力．2．初步掌握由原函数求其反函数的方法． (三)德育渗透点 1．培养学生用辩证法的观点观察、分析问题的能力． 2．在教学中通过先数字后字母，先具体后抽象，先生疏后熟悉，先简单后复杂等，加强学习方法的指导． 　 二、教学的重点、难点、疑点以及解决方法 　 1．教学的重点：反函数的定义以及反函数的求法． 2．教学的难点：反函数的定义． 3．教学的疑点：(1)符号f-1(x)的含义；(2)互为反函数的两个函数定义域与值域的关系；(3)反函数存在的条件． 4．解决办法：讲清反函数的定义并贯穿数形结合的思想．　 　 三、课时安排 　 本课题安排1课时． 　 四、教学过程设计 　 老师在黑板上板书并让学生观察以下两例： 师：从函数的观点出发说出它们各表示什么意义，有什么相同与不同之处． 生：①中是把y表示成x的表达式，即y是x的函数，②中是把x表示成r的表达式，这时可以看成x是y的函数．这是从①②表达式上看它们的不同之处，同时①②中，x、y所表示的量是相同的，只是地位不同，在y=2x中，x是自变量，y是函数值，而在 师：①②除了上述特点外，我们还可以发现②的表达式是由①的表达式变换而来的，即把①中的x反解