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北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：影视美术造型 课程代码：09501 2010年3月版 第一部分 课程性质与设置目的 一、课程性质和特点 《影视美术造型》是影视美术设计专业的专业课程。影视美术设计作为影视艺术创作语言体系中重要的视觉造型元素，对影视意义的形成、故事的推展、人物内在心界的揭示起着不可替代的作用。 本课程以案例研究为主，兼顾基础理论知识和史料背景。在此基础上，通过对经典影视美术设计案例研究、分析及命题实战训练，掌握影视美术设计的基本原理和创作方法。“实践性”是该课程的主要特点。 二、课程目标与基本要求 本课程以影视影像创作的段落场景空间造型为学习重点，要求学生以点带面树立影视美术的设计理念，掌握影视美术设计思维和组织与构建人、景、物形态关系的设计能力。 三、与本专业其他课程的关系 该课程是影视美术设计的主要课程，是考察学生综合运用专业知识能力的课程。影视美术概论知识、速写、空间写生实践、《素描.静物》、《色彩构成》、《影视画面透视》、《置景工艺与制图》等课程是先修课程。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 影视美术的任务和范围 一、学习目的与要求 通过本章学习，需要学生理解银幕造型是影视美术的主要任务，了解影视美术师的定位历史，清楚学习该课程需要具备的基础知识与能力。 二、考核知识点与考核目标 （一）影视美术的任务 理解：1．影视美术是一个系统工程。 2．六种造型手段（场景设计、道具设计、服装设计、化装设计、特技设计、镜头画面设计）、三个造型任务（环境造型、人物造型、镜头画面造型）以及与对应的各式各样的工艺制作。 第二章 影视美术创作的特殊性 一、学习目的与要求 通过本章学习，需要学生从影视美术的存在方式、创作方法、造型形象的形态和视觉效果的角度理解影视美术与其他美术门类以及其他影视创作手段的区别。本章节设计案例较多，要求学生拉片，根据教材内容在分析片段的基础上理解课程内容。 二、考核知识点与考核目标 （一）运动的空间造型 理解：1.影视美术造型与其他造型艺术的区别在于它是一种在时间流动过程中展现的空间造型形象。 2．影视美术创作是平面-立体时空互动-平面的过程。 3．影视中放映时间、事件时间、叙述时间的区别与关系。 4.影视造型形象的运动反映在被拍摄对象的运动和摄影机的运动两种形式上。 应用：根据教材片段案例理解影视造型的空间与时间要素。 （二）二度创作的独特性 理解：1.美术设计的依据是剧本，美术师是用画面阐释剧本的第一人。 2.美术部门解决好三种关系：美术部门与导演意图的关系；美术部门与摄、录、灯光的关系；美术部门与工艺制作的关系。 （三）影视与电视美术的比较 理解：1.时空运动性是影视、电视美术设计的共性。 2.影视、电视美术设计因制作方式、观赏条件、审美媒介的不同而有所区别。 第三章 影视空间环境的构成 一、学习目的与要求 通过本章学习，学生了解叙事性空间、动作性空间和心理空间的含义，理解形状、色彩等造型元素在空间造型中的重要作用。要求学生选取自己喜欢的一部影片，分场景分析空间构成以及经典段落中关键造型元素对影片的重要作用。 二、考核知识点与考核目标 理解：1.叙事性空间、动作性空间和心理空间的含义。 2.形状、色彩等造型元素的表意功能。 应用：分析经典段落的空间使用以及典型造型元素的使用效果。 第四章 影视美术总体造型构思 一、学习目的与要求 通过本章学习，需要学生理解总体造型构思是影视美术设计的灵魂，是美术师统观全局的、系统的影视思维与形象思维的过程,又是具体造型设计中的由整体到局部,再由局部到整体的系统立体的造型设计方案。同时学生掌握总体造型构思的一般思路及方法。 要求学生对不同的影片反复观摩，研究影片空间环境、人物化妆、服装等造型要素之间的对比与变化、和谐与统一的构成关系，总结影片中总体造型构思。 二、考核知识点与考核目标 （一）总体造型构思的宏观视角 理解：影视美术造型服从银幕总体和有机统一的规划，美术师具有导演和剧作意识。 应用：观摩一部影片，分析微观上空间组织和构成，人物造型，道具形象的设计如何转换成影视画面造型因素，从而形成一个总的造型构思。 （二）总体造型构思的思维方法 理解：1.具有总体造型意识，学会纵向思维与横向思维的结合。 2. 精读剧本，统一创作意图进行全片的总体设计 对区段空间场景空间逐步完成造型设计 7