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部分课程教案幻灯片（教研室内部交流） 唐常杰 四川大学计算机学院 计算机科学技术系 听课，查教案结果表明，本系所有教师都采用了电子教案。 这里介绍在实践中使用的一些小经验，希望能有有益于进一步改善教案教学效果。 不成熟处甚多，供内部参考，作引玉之砖，希望能引起讨论。 分段突出，预留悬念 (1) 用插入幻灯片副本功能，把一页复制为3-4页，各页一次突出一段（例如，用白底兰字作突出色）。其余不需突出的段落用 低对比配色（例如 绿色黄字，灰底紫字），使其朦胧模糊。 突出要点 又产生悬念。一份原来20页讲一小时的教案，变成60页讲一小时，每1-2分钟换一页，且每页有重点，较易吸引注意力。 ? 2 上述方法只用了颜色变化，在上述基础上，还可使得一些字句或对象 有生有灭。方法十分简单。作一张所有对象大团圆的页面，然后删减一些再保存，只要巧妙排序，不增加多少工作量，使用时只要按鼠标，就可显示有生有灭的动态效果。 分段突出，预留悬念 (2) 用插入幻灯片副本功能，把一页复制为3-4页，各页一次突出一段（例如，用白底兰字作突出色）。其余不需突出的段落用 低对比配色（例如 绿色黄字，灰底紫字），使其朦胧模糊。 突出要点 又产生悬念。一份原来20页讲一小时的教案，变成60页讲一小时，每1-2分钟换一页，且每页有重点，较易吸引注意力。 ? 2 上述方法只用了颜色变化，在上述基础上，还可使得一些字句或对象 有生有灭。方法十分简单。作一张所有对象大团圆的页面，然后删减一些再保存，只要巧妙排序，不增加多少工作量，使用时只要按鼠标，就可显示有生有灭的动态效果。 分段突出，预留悬念 (3) 用插入幻灯片副本功能，把一页复制为3-4页，各页一次突出一段（例如，用白底兰字作突出色）。其余不需突出的段落用 低对比配色（例如 绿色黄字，灰底紫字），使其朦胧模糊。 突出要点 又产生悬念。一份原来20页讲一小时的教案，变成60页讲一小时，每1-2分钟换一页，且每页有重点，较易吸引注意力。 ? 3 上述方法只用了颜色变化，在上述基础上，还可使得一些字句或对象 有生有灭。方法十分简单。作一张所有对象大团圆的页面，然后删减一些再保存，只要巧妙排序，不增加多少工作量，使用时只要按鼠标，就可显示有生有灭的动态效果。 不要滥用链接 PPT可以连接PPT PDF DOC等，不要滥用， 用得过多可能在演示时出现混乱。 不妨多用或重复一些PPT页面，可避免链接跳转， 演示时 线性前进，比较简单、不易出错。 其它小技巧 ?4.用数字照相机（廉价的30万像素的即可）把手写稿，手画图，或书上插图照相，放入幻灯片。可解决一些图形难输入的困难。? 5.用激光笔（光点较小），红色聚光电筒（效果不错）作教鞭，可与一定引导注意力作用。 ?6 注意作幻灯片时，使用颜色要考虑最终显示效果 7 用红线连接页内有互相参照的知识点，如后面显例 指针引导注意焦点Example of Sparse Index Files 指针引导注意焦点B+-Tree Node Structure Typical node Ki are the search-key values Pi are pointers to children (for non-leaf nodes) or pointers to records or buckets of records (for leaf nodes). The search-keys in a node are ordered K1 K2 K3 . . . Kn–1 关键字排序 指针引导注意焦点Leaf Nodes in B+-Trees 叶结点 For i = 1, 2, . . ., n–1, pointer Pi either points to a file record with search-key value Ki, or to a bucket of pointers to file records, each record having search-key value Ki. Only need bucket structure if search-key does not form a primary key. 指针引导注意焦点Leaf Nodes in B+-Trees 叶结点 For i = 1, 2, . . ., n–1, pointer Pi either points to a file record with search-key value Ki, or to a bucket of pointers to fil