【教案】课题1 常见的酸和碱 第2课时.docVIP

九年级化学（下）教案 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱(第二课时) 一、【教材分析】 教学目标 1.知道几种常见碱的主要性质和用途，初步领会物质的性质与用途之间的关系；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，并能应用于鉴别一些典型物质的溶液；认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项，并掌握有关事故的急救与处理常识。 2.通过探究活动，认识、体验科学探究的过程；学会运用实验的方法来获取信息，并运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工，主动探究新知，从而对这部分内容有更深的认识。 3.增强对化学现象的探究欲，发扬善于合作、勤于思考的科学精神。 教学重点 常见的碱的性质和用途。 酸和碱的通性。 教学难点 常见的碱的性质。 从离子观点了解酸和碱的通性。 教学方法 采用边实验边讨论的教学方法。 教学准备 教师准备：实验用品 学生准备： 1.预习新课题。 2.课前上网搜集关于几种常见酸和碱的用途的资料。 3.做好实验前的准备。 二、【教学过程】 第二课时 复习巩固 上节课我们学习了常见的酸的特性及其主要用途，请同学们先回忆一下，浓硫酸、浓盐酸有哪些特性，有何用途？常见的酸有哪些相似的化学性质？ 了解了酸的特性，本堂课我们继续来学习几种常见的碱有哪些特性，有什么用途。 上节课我们提到了两种常见的碱：氢氧化钠和氢氧化钙，下面我们就来分别探究一下它们有什么特性。 回忆上节课内容，回答。 写出反应的化学方程式，小组成员互批方程式。 认真倾听。 检测学生上节课的学习成果，为本堂课的学习打好基础。 我的方案 实验与探究 常见的碱的特性及其用途 1.氢氧化钠 演示实验： 用镊子取两块氢氧化钠于表面皿上，让学生观察它的颜色、状态。 放置一小会儿后，再让学生观察氢氧化钠表面的现象。 将氢氧化钠放入盛有少量水的试管中，振荡，让学生触摸试管外壁。 讲解：氢氧化钠放置在空气中容易表面潮湿并溶解，我们把这种现象叫做潮解。 设疑： 氢氧化钠易潮解，根据氢氧化钠的这一特性，思考氢氧化钠有什么用途。 图片展示： 置于氢氧化钠浓溶液中的鸡爪。 沾上氢氧化钠固体的衣服。 讲解：氢氧化钠有强烈的腐蚀性，所以它有几个特色鲜明的俗称：火碱、烧碱、苛性钠，如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，我们该如何处理呢？ 2.氢氧化钙 演示实验：在蒸发皿中放上一小块生石灰，加入少量水，让学生观察现象。 讲解：生石灰和水反应生成氢氧化钙，俗称熟石灰、消石灰。氢氧化钙也有较强的腐蚀性，在使用时也要注意安全。 让学生比较氢氧化钠和氢氧化钠的特性，完成表格内容。 指导学生阅读教材，了解氢氧化钠和氢氧化钙的用途。并让学生收集资料，了解其它几种常见的碱的用途。 针对训练一（见学案） 过渡：上节课我们通过实验探究了酸的化学性质，同学们能否像上节课那样探究出碱有哪些相似的化学性质呢？ 碱的化学性质 1.碱和酸碱指示剂作用 指导学生参照教材酸和指示剂的反应，设计实验验证常见的碱和酸碱指示剂反应。 提供的试剂：石蕊试液、酚酞试液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液。 [来源:Zxxk.Com] 2.碱和非金属氧化物反应 （1）回忆检验二氧化碳的实验，写出反应的化学方程式。 （2）氢氧化钠在空气中不仅吸收水分，还会发生下列反应： 2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O 讨论上述两个反应有什么共同之处？ 三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式。 根据以上探究活动我们可以得出什么结论？ 指导学生总结碱的化学性质。 针对训练二（见学案） 设疑： 通过上节课的学习，我们知道不同的酸具有相似的化学性质，本堂课我们探究发现不同的碱也具有相似的化学性质，请同学们思考一下原因是什么呢？ 酸和碱分别具有相似的化学性质的原因 演示实验： 验证盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。 指导学生构建本课题知识网络。 在教师的指导下，观察实验现象并记录。 白色片状固体。 氢氧化钠露置在空气中一段时间后表面潮湿并逐渐溶解。 思考氢氧化钠表面潮湿并溶解的原因。 氢氧化钠溶解，试管外壁发热。[来源:学科网] 认真倾听 思考并回答：可用作干燥剂。 观察图片，思考出现这些现象的原因。 查阅资料，找出处理方法。[来源:Zxxk.Com] 观察现象，感受生石灰和水反应放出大量的热。 氢氧化钠 氢氧化钙 色、态 溶解性 腐蚀性 俗称 阅读教材，了解常见碱的用途。 讨论交流。 独立完成学案上针对训练一。 在教师的指导下分组完成实验，并将现象记录在表格内。 加入紫色石蕊溶液 加入无色酚酞溶液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 写出反应的化学方程式： Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O 讨论反应的共同点：都有水生成。 写出反应的化学方程式。 讨论，得出结论：碱能和非