2017-2018学年人教部编版道德与法治八年级下册导学课件：3.2《依法行使权利》 (共30张ppt).pptVIP

2018 第二单元 理解权利义务第三课 公民权利 依法行使权利 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？ 提示：休息权、环境权、人身权利等。文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。 学习目标 1、学会依法行使权利，知道任何权利都是有范围的，依法行使权力的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2、结合案例和自己的实际情况明白如何依法行使权利和维护权利。 3、明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法最严。 课前预习 1、任何权利都是有________的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的_________和其他公民的合法的___________。 2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为______。每个人合法的自由和权利都应当受到_____________。 3、公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守______的程序，有利于公民实际__________，有效避免和化解纠纷。 范围 享受权利 尊重和保护 代价 利益 自由和权利 法定程序 正当 4、公民权利受到损害，要依照________维护权利。维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。 5、协商是一种___________的争议解决方式。当事人在___________的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的__________是通过协商解决的。 6、调解也是解决纠纷的__________。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，________达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、___________、司法调解。 权益争议 自愿、互谅 快速、简便 法定程序 诉讼 调解 行政调解 自愿 有效方式 7、仲裁是解决民事纠纷的又一________。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的____________，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判_______。 8、公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向___________提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起__________；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起____________。 方式 仲裁协议 人民法院 行政诉讼 刑事自诉 约束 疑难解答 “诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？” 诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。 言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。 问题一：如何理解行使权利有界限？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 问题二：如何理解维护权利守程序？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 （2）公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 ①一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基