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* * 社科文小阅读 重在比较阅读“文”与“题”的诸多关键词 概念词、修饰限定词、指代词、逻辑关联词等。 　　务求审慎推敲选项句中的 “关键性转述语”是否语意偏颇、混淆、偷换、颠倒、强加、曲解等。 一次阅读，预见设伏 审读选项，洞见玄机 比较阅读，追溯原文 逻辑归因，推敲转述 一次阅读——整体阅读，定点画线拉网，建立阅读坐标系。 　　勾画关键性文本词语——学术命名、概念理念、术语、特别称谓、精要阐述语、分类说明语、修饰限定语、指示指代语、提示启发语…… 二次阅读——定点细读，对比（选项）参照（原文），筛选辨析信息，解读判断。 　　勾画关键性转述词语 古诗词鉴赏 　　先要突破其“文字障”以避免曲解，再着眼于古典意象，体味典型情境。 答题时，务求 解读诗意— 再现画面— 点破手法— 点破情蕴— 　　要善于借助“表达程式”来发散思维，顺理而成章。 古诗词鉴赏破解之策 ☆推敲文字，明其所写 ☆研读精译，通其句法 ☆扣词入境，悟其要旨 　　　　　　知其手法 ☆揣摩所问，准确切入 ☆讲求章法，自然生发 　　　　　　有序作答 解读诗意——再现画面 点破手法——点破情韵 《西楼》 曾巩 　　海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 　　朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 　　 　　海天寥远茫阔，浪涌如聚云滚雪。北风吹撼，雷霆乍起，钩起疏帘，四望空阔。千山急雨骤来，坦卧危楼独看，诗人的高远襟抱、激荡胸怀又有谁知？ 《途中见杏花 》 【晚唐】吴融 一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树， 澹烟笼日暗神州。 一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。  答：首联采用反衬的手法，将探出墙外的一枝俏丽红艳的杏花，与墙外正自悲愁的诗人做了有意味的对比，以乐景衬哀情，本是春意盎然、生机勃发之美景，却难以排遣诗人羁旅漂泊、人生失意之愁情，更添旅人落寞感伤。 一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁 。 长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游 。 更忆帝乡千万树， 澹烟笼日暗神州 。 答： ①“独愁”“有恨”，正见诗人漂泊无依、落寞思乡的羁旅情愁； ②“更难留”是惜春之语，感叹韶华易逝、美景难留； ③“春浅香寒”流露出漂泊游子敏感于物候变化的特殊心理； 一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁 。 长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游 。 更忆帝乡千万树， 澹烟笼日暗神州 。 ④“更忆帝乡”，诗人遥想京都春光明媚、千万树杏花恣意竞放，委婉传递了去国怀乡、思君报国而无门的惆怅以及对建功立业的渴盼； ⑤“暗神州”则一语双关，寄寓了对神州晦暗、国运倾颓的深重哀愁。 遇旧友 　　　　　　　（明）吴伟业? 已过才追问，相看是故人。 乱离何处见，消息苦难真。 拭眼惊魂定，衔杯笑语频。 移家就吾住，白首两遗民。 1.“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明。 2.请简析“乱离何处见，消息苦难真”一联在全诗中的作用。 已过才追问，相看是故人。 1.“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明。 　　答：“已”“才”两字着眼于细节，生动刻画出了故友乱世重逢的感伤情态：已经擦肩而过，才恍然觉得似曾相识，于是又返身追问，定睛细看之后才得以相认。 　　这两个字前后呼应相承，真切地表现出乱世离人的颠沛流离之苦和容颜憔悴之变，含蓄表达出遗民的坎坷困顿之悲。 已过才追问，相看是故人。乱离何处见，消息苦难真。 拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。 2.请简析“乱离何处见，消息苦难真”一联在全诗中的作用。 　答：这一联， ①直抒胸臆，直诉遗民的悲怨辛酸：经逢战乱，亲友离散之人何处才得以相见团聚？音信传来，却苦于难辨真假； ②承接照应首联，反衬出流寓相逢的惊喜；③也给相逢之喜增加了坎坷悲凉的色彩； ④又为其后写悲喜交集的相聚情境作情理铺垫。 听蜀僧濬弹琴 (唐)李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 附：①“绿绮”是古代名琴。②“流水”借用了“高山流水”的典故。③“霜钟”，《山海经·中山经》载“丰山有九钟，霜降而鸣”。 听蜀僧濬弹琴 (唐)李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①“绿绮”，是古代名琴。②“流水”，借用了“高山流水”的典故。③“霜钟”，《山海经·中山经》载“丰山有九钟，霜降而鸣”。 1．诗的第二联中“一挥手