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留侯论二课)
留?侯?论 教学目标： 1.了解本文所表达的作者的基本观点 2.?掌握本文论说的艺术特色 3.掌握本文运用的论证方法。 重点难点： 1.了解本文所表达的作者的基本观点 2.掌握本文运用的论证方法。 教学方法： 讲读法授课时间： 教学过程：
2、刀锯鼎镬huò
3、虽有贲bēn育
4、倨jù 傲鲜xiǎn 腆tiǎn
5、肉袒tǎn
6、圯yí 上老人
????1．重点词语 ???? ⑴必有过人之节 （节操、操守） ???? · ???? ⑵匹夫见辱，拔剑而起 （泛指布衣百姓，普通人） ???? ·· ???? ⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间 （通“猝”，突然） ???? · · ???? ⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 （怎么，哪里） ???? · ???? ⑸观其所以微见其意者 （隐约） ???? · ???? ⑹其锋不可犯，而其势未可乘 （利用） ???? · ???? ⑺其间不能容发，盖亦已危矣。 （副词，实在） ???? · ???? ⑻而特出于荆轲、聂政之计 （只是） ???? · ???? ⑼郑伯肉袒牵羊以逆 （与“迎”是同义，欢迎） ???? · ???? ⑽勾践之困于会稽而归 （之：连接主谓之间，取消句子独立性） ???? · ???? ⑾使之忍小忿而就大谋 （成就、完成） ???? · ???? ⑿非有平生之素 （名词，早有的交情） ???? · ???? ⒀非子房其谁全之 （保全）
14、皆圣贤相与警戒之义（互相）
15、其平居无罪夷灭者（杀戮）
16、而特出于荆轲、聂政之计（只是）
17、遂舍之（放弃，之，代词，攻打郑国）
18、三年而不倦（厌倦）
19、油然而不怪者（坦然）
20、状貌（形体、容貌）乃如妇人女子，不称其志气（志向气度） ???? · ????2.一词多义 ????⑴过 ???? ①超过，超越。例：必有过人之节 ???? · ???? ②错。例：而世不察，以为鬼物，亦已过矣 ???? · ????⑵见 ???? ①同“现”，动词，显露、表现。例：观其所以微见其意者/高祖发怒，见于辞色 ???? · · ???? ②介词，被。例：匹夫见辱，拔剑而起 ???? · ????⑶其 ???? ①代词，他，他的。例：其君能下人，必能信用其民矣 ???? · ???? ②助词，常用在“彼”之后。例：彼其能有所忍 ???? · ???? ③副词，表示推测、估计，大概、恐怕。例：此其所以为子房欤 ???? · ???? ④副词，表示反问，相当于“难道”。例：非子房其谁全之？ ???? · ????3．古今异义 ???? ⑴人情有所不能忍者 （人之常情） ???? ·· ???? ⑵此其所挟持者甚大 （怀有的抱负） ???? ·· ???? ⑶其身之可爱 （值得爱惜） ???? ·· ???? ⑷其君能下人 （降低自己身份，谦逊待人） ???? ·· ???? ⑸必能信用其民矣 （使……信服，为……所用） ??? ?·· ????4.词类活用 ???? ⑴是故倨傲鲜腆而深折之 （折：使动用法，使……受摧折、屈辱） ???? · ???? ⑵其君能下人，必能信用其民矣 （下：名词活用作动词，降低自己身份，谦逊待人） ???? ·· ???? ⑶臣妾于吴者
·· （臣妾：奴仆，男为臣，女为妾。名词活用作动词，称臣称妾，做奴仆） ???? ⑷油然而不怪者 （怪：意动用法，认为……怪异，感到奇怪） ???? · ???? ⑸、此固秦皇所不能惊，而项籍之所不能怒也 （使动，使……受惊，使……发怒） ???? ·
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