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第一章 教育与教育学 第一节 教育的认识 问题：什么是教育？ 教育的内涵是什么？ 教育的外延是什么？ “什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” (爱因斯坦) “教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”(雅斯贝尔斯) “教就是把树种下，育就是把树种活” (一网友) “教育的真谛就是感动”(一网友) 一 复杂的教育现象 （一）三种常见的“教育”现象 用法一：作为一种制度的“教育” 例如，“百年大计，教育为本”； 又例如，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 用法二：作为一种方法的“教育” 在公交车上，一个老大爷对一个年青人说：“小伙子，我来教育教育你，见到抱小孩的要让座。” 陕西省华阴市某校女教师崔某某，为了调治一个调皮男生，竟在他脸上划了一个“贼”字。崔老师说：“屡屡发生这样的事情，如果不好好教育、管束，这个娃可能就毁了。” “老师频遭中学生打耳光 校长表示只能进行教育”——《扬子晚报》新闻标题 “ 昨日，陈良中学王老师（化名）致电本报热线反映称，当日上午9点多，学校初三（1）班第二节课上课时，数学老师看到有一男学生坐错了座位，便要求那名学生立刻回到自己位子去坐，不料那名学生非但不听话，还当着全班同学的面走上去狠狠地扇了数学老师一巴掌，那名老师被打得嘴角和鼻子鲜血直流。 ” “因为教育部门规定，老师不能体罚学生。学生打老师，老师一旦还了手，便会被说成是“体罚”，就要受到处理。至于学校怎样处理这几名肇事的学生，该副校长表示，只能对其进行思想教育。” 老鬼在书中写到，三年困难时期，父母买了不少高级糖、高级点心和营养品，“但这些吃的都放在他们屋里，只供自己享用。他们出门就锁门，不容孩子染指。” 老鬼6岁时，有一次患肠粘连，疼得满地打滚，母亲杨沫也不当一回事，过了几天看他奄奄一息了，才让十几岁的大儿子带他去医院，医生动完手术之后说：“再晚就没救了。” 老鬼 ：“那种革命至上、工作至上、他人至上的狭隘理解和片面极端的教育扭曲了母亲的人性。” 用法三：作为一种过程或结果的“教育” 例如，“看完电影，我受到了深刻的教育”； 又例如，“读完了《钢铁是怎样炼成的》这部小说，我受到了很大的教育。” （二）教育的现实 1、学校教育在发生着些什么？ 2、其他教育机构在发生着些什么？ 3、家庭教育中在发生着些什么？ 4、社会教育中在发生着些什么？ 学校教育的现实 中秋节快到了，妈妈买了月并，我吃了半个，太难吃了。 毫无疑问\ 我做的馅饼\ 是全天下\ 最好吃的。《一个人来到田纳西》 毫无疑问\ 我做的馅饼\ 是全天下\ 最好吃的。《月饼》 其他教育机构教育的现实 －分析新东方的教育现象 （1）新东方的号召力 （2）新东方的精神 （3）新东方的教师 （4）新东方的学生 （5）新东方的教育目的 （6）新东方教育的弊病 在这个陪着单词消瘦的晚秋， 才知道“假姨（GRE）”就像一瓶销魂的烈酒。 喝下一小口， 脑子里只剩下一片空白和虚有， 只看见， 那Havard(哈佛)和Yale（耶鲁）在向我招手。 我是多么地爱踢球， 但是离“假姨”单词背完还很久。 球缘去难留， 我只好耐着兴致作verbal（语文）。 突然想起“愚公（俞敏洪）”说， boy and girl, 你大胆地往前走， 有了“寄托”前途不用愁 新东方五宗罪 （1）没把美国当美国。 （2）没把英语当英语。 （3）把出国仅仅当成出国。 （4）没把考试当考试。 （5）没把自己当自己 新东方教育模式中的要素有哪些？ （1）包含教育目的 （2）包含师生存在和师生关系 （3）包含教育的精神和功能 （4）包含教育内容和方法 新东方教育的问题 （1）教育的功利性 （2）教育精神的功利性 （3）教师影响的合法性 ？ 家庭教育的现实 社会教育的现实 家庭教育与社会教育存在的教育要素 （1）教育现象存在的普遍性 （2）教育要素的完整性 （3）教育内容、教育方式、影响方式、影响结果与社会和文化高度相关。 启示： 1.实施教育的个体是多样的； 2.教育的目的是多样的； 3.教育行为的方式是多样的； 4.实施教育的目的都具有正当性； 5.教育的施受者之间具有影响与被影响的关系； 6.教育受多方面因素影响。 二 教育是什么？ （一）“教书育人”辩 （二）教育的词源学考察 （三）教育不是什么－概念辨析 （四）教育是什么－教育的描述性定义 （五）学校教育的发展－各育的发生