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郑州市第51中学八年级语文下册课堂设计 第 周 第 课时 备课组长 张莹莹 教研组长 李宝虹 16、云南的歌会 设计人：刘振华 【学习目标】 1、熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识； 2、感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法； 3、认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。 【自主预习】 1、给下列加点字注音。 迤西( ) 譬喻( ) 糯米( ) 蹲踞( ) 酬和( ) 铁箍( ) 熹微( ) 忌讳( ) 2、根据解释写词语。 （ ）：引用经典中的语句或故事。 （ ）：形容阳光不强(多指清晨的)。 （ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 3、查找资料，简介作者： 【整体感知】 1、感知歌会：朗读课文认真思考后简答：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？ 2、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 3 、赏歌会：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？ 【合作探究】 1.学习人物描写的方法。 （1）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？ （2）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？ 2 “唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ 【拓展延伸】 课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 【反馈检测】 （一