中学联盟广东省潮州市湘桥区意溪中学九年级数学复习课件：指数函数及其性质（共26张PPT）.ppt

学生活动 学生分组，分别在坐标系做出以下四个函数的图像。 布置作业 分层练习 必做题：课本59页，习题2.1、A组第5、6 、 7题 补充： （1）已知 ，则x的取值范围为 ； （2）已知 ，则x的取值范围为 ； （3）已知 ，则x的取值范围为 ；. 选做题：比较 的大小。 * zxxkw 学 科网 引题1:某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个…… 1个这样的细胞分裂x次后，得到的细胞个数与x的关系式是什么？ 情景引入 问题1 细胞分裂过程 细胞个数 第一次 第二次 第三次 2=21 8=23 4=22 ………… 第x次 …… 细胞个数y关于分裂次数x的表达为: 表达式 庄 子 问题2 “一尺之棰，日取其半，万世不竭”请你写出截取X次后，木棰的剩余量Y与次数X所满足的表达式。 截取 次数 木棰 剩余 1次 2次 3次 4次 x次 情景引入 学 科网 情景引入 思考: 以上两个函数有何共同特征? zxxkw 函数y = ax(a?0，且a ?1)叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R. 当a?0时，ax有些会没有意义; 当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究价值. 指数函数的概念 思考：为何规定a＞0且a≠1？ 对于定义要注意以下两点： 1.定义域是R：因为指数的概念已经扩充到实数， 所以在底数a0的前提下，x可以是任意实数。 2.形式上的严格性：在指数函数的定义表达式 中，必须满足a＞0且a≠1， ax前的系数必须是1，自变量x在指数的位置上，否则不是指数函数。 学生思考：判断下列函数哪些是指数函数？ 概念上 “咬文嚼字” 牛 刀 小 试 、 巩 固 概 念 回顾： (1)我们研究函数的性质，通常通来研究函数的哪几个性质？ (2)那么得到函数的图象一般用什么方法？ 列表、描点、连线 定义域、值域 、单调性、奇偶性等 2.指数函数的图象和性质 学 科网 学.科.网 3 2 … 8 4 2 1 ? 1/4 1/8 … y=2x … 27 9 3 1 1/3 1/9 1/27 … y=3x … 3 2 1 0 -1 -2 -3 … x 函 数 图 象 特 征 1 x y o 1 2 3 -1 -2 -3 zxxkw … 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 … y=2-x … 1/27 1/9 1/3 1 3 9 27 … y=3-x … 3 2 1 0 -1 -2 -3 … x X O Y Y=1 函 数 图 象 特 征 学.科.网 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 图 象 性 质 y x 0 y=1 (0,1) y=ax (a1) y x (0,1) y=1 0 y=ax (0a1) 定 义 域 : 值 域 : 恒 过 点： 在 R 上是单调 在 R 上是单调 a1 0a1 R ( 0 , + ∞ ) ( 0 , 1 ) ,即 x = 0 时, y = 1 . 增函数 减函数 指数函数 的图像及性质 左右无限上冲天, 永与横轴不沾边. 大1增，小1减， 图象恒过(0,1)点. 深 化 理 解 指数函数记忆口诀 应用示例： 例1已知指数函数 经过点（3，π），求 f(0)、f(1)、f(-3)的值. (a0,且a≠1）的图象 例题讲解 例2、比较下列各题中两个值的大小： (1) 1.72.5,1.73; (2) 0.8-0.1,0.8-0.2; (3) 1.70.3,0.93.1. 解： 可看作函数 的两个函数 值,由于底数1.7＞1,所以指数函数 在R 上是增函数. 因为 2.5＜3 ，所以 . 可看作函数 的两个函 数值,由于底数0＜0.8＜1,所以指数函数在R上是 减函数. 因为 -0.1＞-0.2 ，所以 . 范例 ⑶因为 不能看作同一个指数函数的两 个函数值，所以我们可以首先在这两个数值中间 找一个数值，将这一个数值与原来两个数值分别 比较大小，然后确定原来两个数值的大小关系。 由指数