11、春_导学案.docVIP

2013年秋博爱学校导学案语文备课专用纸 主备人：朱银春 时间：2013-10-18 11《春》导学案 姓名__________班级__________小组__________组长签名_________ 学习目标：1.了解朱自清及与其相关的文学常识，理解并积累文中的生字词。 2.朗读并背诵课文，理清文章思路。 3.揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法，品味其准确、生动、优美的语言。 学习重点：目标3 第一课时 学习目标：1.了解朱自清及与其相关的文学常识，理解并积累文中的生字词。 2.朗读并背诵课文，理清文章思路。 学习重点：理清文章思路，熟悉掌握作者描绘春天的五幅图画。 学习过程： 一、导入新课 二、预习反馈 你会注音吗？（15分） 酝酿（） 黄晕（） 披着蓑衣（涨起来（） 宛转（） 应和（） 戴着斗笠（） 抖 擞（） 薄烟（）呼朋引伴：花枝招展：卖弄： 抖擞：．没有使用两种修辞方法的一句是[　　　 ] A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ．课文中有两处引用，请你填写。 ①“________”不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②“”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。 ．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”否？____ ____。2013年秋博爱学校导学案语文备课专用纸 主备人：朱银春 时间：2013-10-18 《春》第二课时 姓名__________班级__________小组__________组长签名_________ 学习目标：揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法，品味其准确、生动、优美的语言。 学习重点：景物描写时，修辞手法的运用及作用。 学习过程： 一、复习回顾 1 上节课我们学习了不少字词，你能写出几个？比比看看，谁默写的最多，你是不是你们小组内最棒的呢？加油！（10分） _______________________________________________________________________________ 2 你能默写出朱自清所描绘的五幅图画吗？文章的结构图呢？拿笔写下来吧！（10分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 课后的课文背的怎样了啊？来，下面有几句话，你来检测下自己的水平吧！ （1） 小草偷偷地____________________,__________,_______________。（5分） （2） 春花图中使用排比有使用比喻的句子是__________________________________ 虚写想象的句子是____________________________________________________________ 暗写风和阳光的句子是__________________________________________________（10分） (3)“吹面不寒杨柳风”这首诗的作者______________________你能把整首诗给默写出来吗？______________________________________________________（10分） 二 、合作探究 1文中第二段采用了什么修辞手法？_____________。“一切”指的是什么呢？_________ “刚”照应了上文的_________。分别写了_________，_______，_______刚“睡醒”情态。 其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ “水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？________