备课5论读书.docVIP

12临 淄 三 中 课 时 备 课 2013年3月28日 主备人： 审核人：范爱萍 课 题 论读书 课型 新授 案序 5 教学用具 图片、文字资料 教学方法 讲授、讨论 教学目标 知识与能力目标：了解有关曾国藩的生平简介 过程与方法目标：通过小组合作学习，理解作者所阐明的深刻道理，体会本文比喻说理的写法。 情感态度和价值观目标：理解作者提出的“高声朗诵，密咏恬吟”的读书方法，对于我们今天有深刻的借鉴意义 重难点 重点：对课文进行经典诵读，掌握重点虚词的应用。 难点： 掌握“高声朗诵，密咏恬吟”的读书方法。 教 学 过 程 知识结构 师生活动 一、课前预习 二、导入、认定目标 三、小组合作、精讲点拨 1.作者简介 曾 国 藩（ 1811 ～ 1872 ）　　晚清重臣，湘军创立者和统帅。初名子城，字伯函，号涤生。出生于湖南省双峰县（原属湘乡）荷叶镇。道光十八年（1838）中进士，入翰林院，为军机大臣穆彰阿门生。累迁内阁学士，礼部侍郎，署兵、工、刑、吏部侍郎。与大学士倭仁、徽宁道何桂珍等为密友，以“实学”相砥砺。平时有感于政治废弛，主张以理学经世。读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。看者，如而去年看《史记》、《汉书》、韩文、《近思录》，今年看《周易折中》之类是也。读者，如《四书》、《诗》、《易经》、《左转》、诸经、《昭明文选》、李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深渊之韵。 譬之富家居积，看书则在外贸易，获利三倍者也；读书则在家慎守，不轻花费者也。譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。看书与子夏之“日知所亡”相近，读书“无忘所能”相近，二者不可偏废。?[1]读书：这里泛指学习活动。?[2]看、读、写、作：分别对应指博览、诵读、写字、作文。[3]密咏恬吟：细致、安闲地念诵。[4]居积：囤积，积攒。?[5]子夏：名卜商，孔子的学生。?[6]日知所亡：亡，通“无”，每天都要学习自己所不知道的东西。选文以商人赚钱、出兵打仗比喻“看”书，以勤俭持家、戍守城关比喻“读”书，论述了“看”书与“读”书的关系。其中，重点阐述了“读”的方法，就是八个字：“高声朗诵，密咏恬吟。”尤其是经典的诗文，如果不放声朗诵，潜心吟咏，是体会不到其中的妙处的。曾国藩提出的“高声朗诵，密咏恬吟”的学习方法对我们很有启发。请从课外找一两首诗歌，尝试着运用此种方法进行阅读，体会这种方式对自己学习的帮助。