三年级语文下册第三单元教材研究与教法建议.docVIP

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元 内容 9寓言二则 ② 10惊弓之鸟 ② 11画杨桃 ② 12* 想别人没想到的 ① 语文园地四 ③ 计划 课时 10节　 教 学 内 容 分 析 本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。 语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。“成语故事”讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。 教学 目标 １.认识１６个生字，会写３６个字，熟读课文。 ２.通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 ３.懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 ４.积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 教学 重难 点及 解决 措施 重点：通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 难点：懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 解决措施： １.对话：熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。 ２.链接：紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。 ３.拓展：搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。 教学 设计 思路 （含教 法设 计学 法指 导） 本专题的总体设计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。 1.《9寓言两则》整体教学设计：寓言两则＋同步阅读＋读书会 《寓言二则》精选了《战国策》的两个故事，《亡羊补牢》和《南辕北辙》。意在了解寓言的特点，初步掌握基本的寓言阅读方法，积累传统文化。 2.《10惊弓之鸟》整体教学设计：惊弓之鸟＋成语故事＋故事会＋小练笔。 《惊弓之鸟》有一定难度，主要难点在理解关键词句和体会更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。 3.《11画杨桃》的教整体学设计：画杨桃＋口语交际＋习作＋读书会。 《画杨桃》通过一件真实的小事引出一个深刻的道理。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学上，让学生亲身实践中学语文，在语文实践中提升对生活的认识。 4.我的发现＋想别人没想到的＋同步阅读＋读读记记： 出示“我的发现”前两句话，引导孩子发现反问句式。然后过渡到略读课文《想别人没想到的》。最后说一说，平常有没有我想到了别人没想到的事情。 还可以补充：让学生画画“蛙声十里出山泉”和“踏花归来马蹄香”以增加学习的趣味性，学生们的积极性肯定非常高涨。 第 三 组教材知识树结构 作者 学科 适用年级 内 容 内容范围 创建时间 参考资料 语文 三年级 课文9—12课 语文园地三 第三组教材 因特网 作者电子邮箱地址 简要说明： 本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。 学科组评价等级 ○优 ○良 ○一般 ○较差 修改意见 建议人签名：