河北省保定市2016年中考研讨会资料：2015年试题分析及2016中考备战策略（共92张PPT）.ppt

试卷从支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想方面命制试题，重点考查学生在这一学段所必须掌握的通性通法，特别关注考查学生的思维能力和思维方式，淡化繁杂的运算和技巧性很强的方法． 试卷结构一致，稳中有变，特别是增加了“起点题目”的分值，微调了6个解答题的分值分配，再次恢复了“压轴题目”的分值。 选择题16题，填空题20题，解答题25题第3问，26题最后一问---搜题 可删 可删 整套试题考查的内容都在《课程标准》和《考试说明》所规定的范围之内。所有的试题，从展现方式和解决方法上，也都较好地体现了《课程标准》的要求。内容分布较好的体现了《考试说明》对数与代数、图形与几何、统计与概率各领域考查所占比例的要求。许多试题的素材源于《考试说明》，但绝不是照搬和简单的改造，而是对这些素材深入的进行挖掘、引深和创新，以崭新的方式展现，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合，从独特的角度切入，问题设置巧妙，试题新颖，并注重了对数学本质问题的考查。 与勾股结合 与圆结合，连接半径，圆心角圆周角关系 通过做等边三角形构造全等 有新意。与三边关系结合 园，中位线 剪拼，尺规 扇形弧长和面积的关系 剪拼 。（具体做法）听课磨课议课改课 一轮插专题 ，切忌完全按照一本参考资料，毫无选择地直接照搬照用！典型题，可以让学生“做题—讲题—命题—评题”！ 观察、思考、操作、探究、猜想、验证。不同的课题不同的方式，教无定法 。（小循环）特殊三角形课例 中考如何复习还得围绕考试说明才行， * 希望通过我们的共同学习，能帮助学校 数学学科的命题，注重考查学生进一步学习所必需的数与代数、图形与几何、统计与概率的核心知识和能力；注重考查学生对其中所蕴含的数学本质的理解；注重考查学生的思维方式和学习过程；注重考查学生运用所学知识在具体情境中合理的应用。合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。（四注重，一合理） 试题的命制要求充分体现初中数学核心观念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、推理能力、运算能力和模型思想。 无论学校使用的是哪个版本的教材，在复习时均应以考试说明所规定的考试内容与要求为依据。 16年的命题范围是11版课标第三学段所规定的内容。 考试要求分三个层次提出：基本要求——了解，理解；中等要求——掌握，会用；较高要求——灵活运用（要求高于课标），解决问题。 试卷中数与代数、图形与几何和统计与概率所占分数的百分比为5∶4∶1；试题易中难的比例仍然为3∶5∶2，整卷难度系数为0.65左右。 　在16年考试说明中， 考试内容 按照11版新课标的要求，与15年一致。 1、15年删去的内容 ① 实数：删去原第6条括号中“不要求分母有理化”。 ② 点、线、面和角：删去原第5条“能结合图形识别线段间、角与角之 间的数量关系”。 ③ 多边形：删去“等腰梯形、图形的重心、镶嵌”等内容。 ④圆：删去“圆和圆的位置关系”；“圆柱、圆锥的侧面积和全面积”。 ⑤图形的变化：删去“能用全等三角形的知识解释或证明图形经过变换 （轴对称、平移、旋转及其组合）后得到的图形与原图形间的关系”。 ⑥图形的相似：删去“相似图形的应用、相似多边形的性质”。 ⑦ 抽样与数据分析：删去“极差”。 　　　2、15年添加的内容 　　　①会用一元二次方程的判别式判别方程是否有实数根和两实数根是否相等，以及由方程根的情况确定方程中待定系数的范围（方程与方程组）。 　　　②会计算角的和、差；角平分线的判定（点、线、面和角）。 　　　③ 识别同位角、内错角、同旁内角（相交线与平行线）。 　　　④了解三角形重心的概念（三角形）。 　　　⑤了解正多边形与圆的关系（多边形）。 　　　⑥会过圆上一点画圆的切线以及用切线长相等解决简单的问题（圆）。 ⑦掌握平行线分线段成比例的事实；了解相似多边形和相似比（图形的相似）。 3、15年变化要求的内容 ① 对于角平分线，原来“了解角平分线及其性质”改为：理解 角平分线的概念及其性质和判定（点、线、面和角） 。 ② 对对顶角、余角、补角的要求由“了解”改为“理解”；对 等角的余角（补角）相等，对顶角相等的要求由“知道”改 为“掌握” （相交线与平行线） 。 ③ 三角形的有关概念由“了解”改为“理解”。 ④ 线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质，由“了 解”改为“掌握”。 题型示例 　　在今年的考试说明中，题型示例部分各类题型的数量没有变化，仅对部分具体题目进行了更新调换，具体变化如下： 1、选择题 选择题仍为40道，保留了38道，替换了2道。 2道新添加的题目，分别替换的题目是： 5题：用函数的简单应用替换了式的变形运算； 38题：用结合函数的规律探究题替换了求