【精选】3.4.2去括号.ppt

候课内容 回顾 合并同类项的法则 合并同类项： -xy2+3xy2 7a+3a2+2a-a2+3 走进数学 问题1：小明带了10元钱去商店购物，花了a元买文具盒，b元买铅笔，他剩下的钱可以用代数式表示为_____________ （1）10-(a+b) （2）10-a-b 走进数学 你能用两种方法解答此题吗？ 走进数学 问题2：用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数,我们学了3种不同的策略 问题1 （1）10-(a+b) （2）10-a-b 问题2 （1）4+3（x－1） （2）4x－(x－1) （3）3x+1 比较这两组式子是否分别相等？经过怎样的变形才是相同的表达式？ 3.5整式的加减 ——去括号 学习目标 1、理解去括号的必要性，了解去括号法则的依据。 2、归纳去括号的法则，能利用法则进行去括号运算。 a-(b+c) =a+(-1)(b+c) =a+(-1) ×b+(-1) ×c =a-b-c a+(b+c) =a+1×(b+c) =a+1×b+1×c =a+b+c 1、两个式子是利用什么运算律去括号的？ 2、去括号前后，括号里各项的符号有什么 变化？ 阐述你的发现与同伴进行交流。 自主学习（一） “( )”前是“ +”去掉“ +( )”, 括号内各项的符号 全不变 ; “( )” 前是“ -”去掉“ -( )”, 括号内各项的符号 都改变 ; 用字母表示为: 去括号法则: a + ( b + c) = a + b + c a - ( b + c )= a – b - c 为便于记忆, 可把它编成顺口溜： 去括号，看符号； 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号． 口答：去括号 (1) a + (–b + c ) (2) ( a–b )–( c + d ) (3) –(–a + b )–c (4) –( 2x–y )–( -x2 + y2 ) 自主学习（二） 认真看课本94页例题，思考： 例题中(1)、(2)与(3)、(4)小题的去括号以及解法有什么不同吗？ 阐述你的发现与同伴进行交流。 例题1： 总结去括号的思路：观察括号前的符号 依据法则 去括号→找出同类项→合并 对于这样的式子，括号前面不是1或者-1，我们又应该怎样计算呢？ 例2： 你学会了吗？ 课本94页 随堂练习 第1题 回眸一笑，你笑了吗？ 问题1 （1）10-(a+b) （2）10-a-b 问题2 （1）4+3（x－1） （2）4x－(x－1) （3）3x+1 比较这两组式子是否分别相等？为什么？去括号 化繁为简 去括号 课堂小结 去括号法则 ①括号前为＋ ②括号前为－ 去括号步骤 ①直接去括号（二步法） ②间接去括号（三步法） 去括号 课堂小结 题组一:去括号化简 1.下列去括号正确的是(　　) A.-(a+b-c)=-a+b-c B.-(a+b-3c)=-a-b+3c C.-(-a-b-c)=-a+b+c D.-(a-b-c)=-a+b-c