苏教版数学中考复习解直角三角形课件.ppt

课题 考点说明 知识梳理 命题分析 典型例题1 典型例题2 例2解题过程 及时反馈1 典型例题3 典型例题4 及时反馈2 拓展与延伸 点评 及时反馈3 小结 E C A B D (2).在上面的问题中若有触礁危险，则至少向西南方偏多少度才安全？ （1）将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）； （2）根据条件的特点，适当选用锐角三角形函数等去解直角三角形； （3）得到数学问题的答案； （4）得到实际问题的答案． 1、如图，某同学家住在公寓AD内，她家的河对岸新建了一座大厦BC。为了测得大厦的高度，她在楼底A处测得大厦顶部B的仰角为60o，爬上楼顶D处测得大厦的顶部B的仰角为30o。已知公寓AD高82米，请你计算出大厦高度BC，及大厦与公寓间的距离AC。 及时反馈3 BC=123米 * 解直角三角形 考点说明 知识梳理 典型例题和及时反馈 命题分析 1.了解锐角三角函数的概念；掌握直角三角形的边、角关系 2.熟记30°、45°、60°等特殊角的三角函数值，会计算含有特殊角的三角函数式的 值，会由一个特殊角的三角函数值，求出它对应的角。 3.会利用直角三角形的边、角关系，根据直角三角形中的已知元素，求出未知元素。 4.了解坡度、坡角、俯角、仰角、方位角等名词和术语。 5.能综合运用直角三角形的有关知识解决简单的实际问题。 锐角三角函数 特殊角的三角函数 解直角三角形 简单实际问题 c a b A B C 知识梳理 锐角三角函数 （两边之比） c a b A B C 特殊角的 三角函数 30°＋ 60°= 90° 2 1 30° 1 1 45° 2 1 60° 解直角三角形 ∠A＋ ∠ B＝90° a2+b2=c2 三角函数关式： c a b A B C 数学模型 简单实际问题 直角三角形 构建 解 在解直角三角形及应用时经常接触到的 一些概念(坡度,坡角 ;仰角,俯角;方位角等) 坡度（坡比）、坡角 （1）坡度也叫坡比，即i=h∕L，h是坡面的铅直高度,L是对应的水平宽度。 （3）坡度越大，坡角越大，坡面越陡 （2）坡度与坡角的关系：i=tanα=h∕L h L α 仰角和俯角 铅直线 水平线 视线 视线 在进行测量时， （1）从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； （2）从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角。 仰角 俯角 （3）方位角 东 西 北 南 30° 20° 结合近年来的中考以及新课改的精神，我个人对解直角三角形部分的命题谈以下几点看法： 1、考试要求：了解三角函数的概念，掌握直角三角形的边、角关系；熟记特殊角的三角函数值，会解直角三角形并能运用其知识解决简单的实际问题。 2、考试形式 :主要考查直角三角形的边角关系，利用解直角三角形的知识从实际图形中构造直角三角形，把实际问题转化为数学问题；其中，方程是解决问题的有效方法。 3、题型设置：一般会出现选择、填空主要考查直角三角形的边角关系，由特殊的三角函数值求其对应的角；解答题主要考查特殊角的三角函数式的值的计算以及解直角三角形的实际运用。 4、考查重点：考查重点是特殊角的三角函数值，能运用直角三角形的有关知识解决简单的实际问题，特别是与勾股定理和方程知识的综合。 例1：计算 点评：利用特殊角的三角函数值和零指数及负整 数次幂的知识求解，注意分母有理化。 例2、如图，在△ABC中，已知AC=6，∠A=60°，∠B=45°，求△ABC的面积。 C B ⌒ 450 ⌒ 60° 6 A D 分析：求一个三角形的面积须先确定底及底边上的高。若以边BC为底并作高，会破坏60°角，观察图形后，则应以AB为底并作高，如图； 然后在构造好的直角三角形中利用直角三角形的边、角关系分别求出AD、CD、BD的长度。 C B ⌒ 450 ⌒ 60° 6 A D 解：过点C作CD⊥AB，垂足为D ∵Rt△ACD中，∠A=60°，AC=6 ∴AD=AC﹒cos60°=3 CD=AC﹒sin60°= ∵ Rt△BCD 中，∠B=45° ∴BD=CD= ∴S= AB﹒CD = (AD＋BD)﹒CD = (3＋ ) ﹒ = 点评：作高是求面积问题的常用辅助线，且如何构造直角三角形才最有效要能够深刻体会。 2、 如图，沿AC方向开山修路，为了加快施工速度，在小山的另一边同时施工。从AC上的一点B，取BD为500米，∠DBE=35°。要使A、C、E成一直线，那么开挖点E离点D的距离是 （ ） A. 500sin55°米 B. 500cos55°米 C. 500tan55°米 D. 50