[中学联盟]广东省湛江市第二十三中学人教版高中历史必修一：第9课《资本主义制度在欧洲大陆的扩展》教学设计.docVIP

年级 　高一 科目 　历史 课题 　《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》 教学 目标 知识与能力 　 简要回顾法国革命、德意志统一的历程，理解1875年宪法和德意志宪法的历史地位。 掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，归纳两者的特点。 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 比较法、德两国政体的异同点，分析其各具特色的原因。 　 过程与方法 通过对相关材料的补充，了解法兰西共和之路的艰难，初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。 了解并根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。 比较英美法德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示，培养发现问题、探究解决问题的能力。 情感态度 与价值观 认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。 认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律。 学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 教学 重难点 教学重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。 教学难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 教学过程 导入新课： 播放法国国歌《马赛曲》，让学生感受法国人民反专制统治的精神。 展示图片漫画，提问：漫画上的三个人分别代表了法国社会的哪三个等级？ 学生回答：教士、僧侣；贵族；资产阶级、小资产阶级、农民 →法国封建专制程度较深 讲授新课： 先帮助学生回顾法国统一的历程：1789年法国资产阶级革命爆发；1792年法兰西第一共和国建立；1804年法兰西第一帝国建立；1815年波旁王朝复辟；1848年法兰西第二共和国建立；1852年法兰西第二帝国建立；1870年法兰西第三共和国建立。 艰难的法兰西之路 经济：小农经济长期存在 政治：专制势力强大 思想：君主制传统深厚 → 1、经济：资本主义发展 2、政治：资产阶级力量壮大 3、思想：启蒙思想广泛传播 国民议会最终于1875年1月颁布法兰西第三共和国宪法（即1875年宪法），确立了共和制。 展示材料： 材料一　1870年9月4日，巴黎人民通过革命推翻了法兰西第二帝国，建立了法兰西第三共和国，但共和制仍然前途未卜。……1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举共和国总统的方法，意味着确认了共和制。随后，主张君主制的议员越来越多地转而支持共和制，并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过5部宪法性法律，合称为第三共和国宪法或1875年宪法。 ——摘编自郭华榕《法国政治制度史》　 思考：法兰西共和之路呈现出怎样的特点？ 学生作答：反复性﹑曲折性 思考：法国共和之路为何如此艰难？ 学生作答，教师总结： （1）法国工业资本主义经济发展相对缓慢，致使法国工业资产阶级力量相对弱小（根本）； （2）法国是典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在。 （3）外因：周围君主制国家的阻挠、干涉。 二、法国政体的确立 根据课本第44页的第1—4段文字，完成下列表格 评价法兰西第三共和国宪法： a.进步性： ①从法律上阻断了君主派复辟帝制的道路，最终确立了共和政体； ②为工业资产阶级提供分享政权机会，促进资本主义经济的发展。 b.局限性： 是君主派和共和派相妥协的产物 三、德意志的君主立宪制 （一）德意志统一历程 展示德意志民族的伟大之处和悲剧之处，让学生感受德意志国情的特别之处 材料：三十年战争之后的德意志土地上存在1789个大大小小独立政权。一个德国商人从柏林到瑞士要经过10个邦国，换10次货币，交纳10次关税。据统计，各邦国最多时大约同时使用6000种货币。这一状态使德意志资本主义经济远远落后于英、法等国。 提问：为何要统一？ 学生作答：四分五裂的局面严重阻碍资本主义经济的发展 展示德意志通过三次王朝战争统一的历程 铁血宰相俾斯麦：“当代重大问题不是用空话和多数人的决议所能解决的 …… 而是要用铁和血” 1、“当代重大问题”指什么？ 德意志的统一 2、他主张通过什么手段达到这一目的？ 武力、战争 （二）标志：《德意志帝国宪法》颁布 学生自主阅读教材，了解《德意志帝国宪法》的内容 然后请学生详细介绍一下贵国皇帝、首相和议会之间的关系是怎样的。 材料一 “德意志帝国是一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。” 提问：为什么说“德意志是“以议会形式粉饰门面”？反映了德意志帝国宪法怎样的特点？ 回答：（1）皇帝的权力大；议会的权力小； 专制主义色彩浓厚； 军国主义 解释概念：