26.燕子专列PPT课件111.ppt

学习目标： 1.有感情朗读课文，了解课文的主要内容。 体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境 、爱护鸟类的意识。 候鸟 料峭 气温骤降 长途跋涉 濒临死亡 皑皑白雪 想一想 为什么会飞的燕子要用专列送？ 　　 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 　　 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 　　 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 　　 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 　 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 　 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 　 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 居民们…… 一个叫贝蒂的小姑娘…… 点面结合 在场面描写中，为了表达同一个中心，对人物总的概括的描写就是“面”，对最能显示人物的形象、特征的详细描写就是“点”。点面结合，可以既全面又深刻地反映人、物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 1、这节是体育活动课，操场上…… 2、升旗仪式已经开始…… 3、老师说:“大扫除现在开始!” …… 4、叮铃铃，下课了…… 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。 * 孙玉琴制作于2008.11 hòu zhòu bá shè bīn ái qiào 骤 途 濒 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 政府和居民们是怎么做的？ z 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 面的描写 点的描写 小练笔 * * *