华师大版九年级数学上册21.1 二次根式教案21.1.docVIP

课题 21.1 二次根式 课型[来源:学#科#网] 新授课 设计者 赵明月 课标 要求 了解二次根式的概念 学情 分析 学生们已经学习了数的开方的有关知识，本节课让学生类比数的开方进而了解二次根式的概念 教学 目标 1．理解二次根式的定义，以及二次根式中字母a的实际内涵。 2．理解二次根式的两个性质，并能利用性质对二次根式进行化简。 重点 难点 理解二次根式的定义，以及二次根式中字母a的取值范围。 二次根式的性质：＝|a|，()2＝a(a≥0)。 教学 准备 PPt课件、学案 教 学 过 程 二次备课 （学生活动） 一、复习引入 1．表示什么？被开方数需满足什么条件？ 2．同学们举例说出一些带根号的数，这些数有什么特点？（要求扩充带字母的） 二、探索新知 （一）二次根式的定义：形如（）的式子叫做二次根式． 1．很明显类似于，，，等，都是一些非负数的算术平方根．像这样一些非负数的算术平方根的式子，我们就把它称为二次根式。 2．观察，，，这几个式子，你发现被开方数有什么特点？ 3．被开方数可以为0吗？可以为负数吗？为什么？ 注意：二次根式应满足两个条件：①有二次根号“”；②被开方数是非负数． 例1．下列式子中，________________是二次根式（填序号）． ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧； ⑨；⑩． 练1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 2．下列一定是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 例2．要使下列二次根式有意义， 的取值应满足什么条件？ （1）； 　 　（2）； （3）； （4）； （5）； （6）． 练2．（1）是二次根式的条件是__________； （2）当__________时，二次根式有意义． （二）二次根式的基本性质 观察并完成以下几道小题，你能得到什么结论？ __________； __________； __________； __________； __________； __________； __________； …… …… 当时，__________； 当时，__________； 由此我们得到二次根式的基本性质：= 二次根式的基本性质： （1）（）； （2）（）； （3）= ． 例3．计算： =__________； =__________； =__________； =__________ =__________． 练3．已知，则代数式的值为__________． 例4．计算：=__________； =__________； =__________； =__________； =__________． 能力提高： 1.已知2＜x＜3，化简． 2.化简： 四、课堂小结 五、板书[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学_科_网Z_X_X_K] 六、课后反思 学生小组讨论得出结果：被开方数可以为0，但被开方数不可以为负数，因为负数没有平方根. 巩固二次根式的概念，让学生能辨别代数式中的二次根式 小组讨论：教师深入到学生中对需要帮助的学生进行指导. （板书解题步骤）通过例题规范格式和步骤,例题直接来自课本，通过教 组内完成 对于变试题 让学生说明原理及表示的意义． 通过本节课学习,你有何收获和大家交流一下。 (学生小结,教师补充,培养学生语言表述能力和归纳、概括能力) 应用二次根式的性质时，需要用分类讨论的数学思想解答相关的计算问题. 课 题 一、知识点 二、例题 三、练习 …… …… …… …… …… ……