苏教版四年语文级课堂教学设计方案.docVIP

全册教学目标： 1、学习习惯。　　 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　 （2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。　　 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。　　 （5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。　　 2、汉语拼音。　　 （1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。　　 （2）能熟记《汉语拼音字母表》。　　 3、识字写字。　　 （1）准确认读本册生字。　　 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。　　 4、口语交际。　　 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　 （3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。　　 5、阅读。　　 （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。　　 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　 6、习作。　　 （1）留心周围的事物，乐于书面表达。　　 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。　　 （3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。　　 第一单元教学目标 一、单元教材分析 本单元为四年级下册第一单元，安排了《走，我们去植树》《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》《习作一》《练习一》。 二、单元教学目标 1、学会22个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语；渗透中心思想、写作特点；给课文分段，概括段落大意。 2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵第一课、第三课和第四课。 3、积累有关描写自然景物的成语，学会把句子写生动。 4、写一写我们去春游自己的建议。 5、口语交际《推荐》。 三、教材重、难点 1、《走，我们去植树》： （1）对诗中树是“绿色工厂”，森林是“绿色宝库”，栽下“绿色的希望”等带“绿”的词语要深刻理解其意思。 （2）全诗语言明快、流畅易懂，因此，要指导学生有感情的朗读和背诵。 2、《第一朵杏花》：重点引导学生朗读体会“竺爷爷走回书房……郑重记下这个日子：清明节”等语句。 3、《燕子》：要读写结合，引导学生自主探究，感悟作者抓住特点状物的方法。 4、《古诗两首》：要让学生通过看图朗诵、听音乐朗诵等多种形式反复体会诗歌的语言和意境。 5、《习作一》：比较2篇例文的相同点或不同点。 6、《练习一》：处处留心和口语交际是训练重点。 课堂教学设计方案 总计第 课时 主备人 ：严秀珍 投放日期 年 月 日 课 题 培养良好的学习习惯（八） 课型 新授 教学目标 1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重点、难点 1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 主备人教学设计 授课人个性化设计 第一课时 一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下 二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1、要持之以恒。2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3、用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业： 按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。 第二课时 导入新课 讲明爱护图书的意义二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么