初二数学三角形内角和定理.docVIP

初二数学 三角形的内角和定理 相应备课 教学目标： 1、从四边形出发，从特殊到一般，理解多边形德内角和公式 2、能够用多种方法推导多边形德内角和公式，体会转化、概括思想 重难点 理解多边形的内角和公式的推导过程，体会化归思想 教学过程 1、温故而知新 如图，计算∠A+∠B+∠C+∠D+∠E. 分析:添加适当的线条,把所求的角的和转化为三角形的内角和. 连接BC，利用对顶三角形的性质。 2、问题，新知 如图，2 个三角形有一条边相等，把它们拼在一起，构成一个四边形，则这个四边形的内角和为多少？ 【设计意图：此处不是给出一个四边形，再连接对角线，而是走了“增加边”的路子，这样做也比较自然。】 任意一个四边形的内角和是多少？任意一个五边形的内角和是多少？（五边形可以看作是在四边形的基础上加了一个三角形，反之，一个五边形也可以分解为3 个三角形，其中AD、BD这样的线段叫做对角线） 对于边数更多的多边形，可以考虑类似的方法。 EX:尝试上述方法，求六边形的内角和。 把3、4、5、6边形的内角和放在一个表格中，观察此表，你有何想法？ 多边形的边数 3 4 5 6 分成的三角形的个数 1 2 3 4 多边形的内角和 评注：此处说明几点——用表格分析问题，使我们发现规律的常用方法；在表格中寻找规律，从简单的情形入手，可以猜想，然后说理。 猜想：n边形的内角和为. 验证：阅读P.34“想一想”，回答有关问题. 【评注：】n边形的内角和公式揭示了多边形的内角和大小与边数之间的关系，即边数越大，内角和也越大。根据这个公式，已知多边形的边数可以求出这个多边形的内角和；反过来，已知多边形的内角和可以确定它的边数。【本质上讲，这是一种函数思想】 3、课堂练习 （1）已知四边形的4个内角的度数之比是1：2：3：4，求这个四边形中最大角的度数。 【隐含条件——四边形的内角和时360度】 （2）一个多边形的内角和为10800，这个多边形是几边形？ （3）如图，在四边形ABCD中，如果∠A与∠C互补，那么它的另一组对角∠B与∠D有什么关系？为什么？ 4、课堂总结 多边形的内角和公式给出了多边形的内角和大小与边数之间的关系，其证明的过程运用了化归的思想，证明的方法比较多样。 课堂练习题 一、填空题 1．△ABC中，∠A=40o，∠B=60o，则与∠C相邻外角的度数是______． 2．三角形三个内角的比为2：3：4，则最大的内角是_______度． 3．如果△ABC扣，∠A+∠B=∠C—10o，则△ABC是________三角形． 4．一个五边形的4个内角都是100o，则第五个内角的度数是_______． 5．一个n边形的内角和与外角和的比为2：1，则n=________． 6．三角形三个外角的比为2：3：4，则三个内角的比为_______． 二、选择题 7．一个多边形的每个内角都等于156o，则此多边形是 ( ) A．十五边形 B．十六边形 C．十七边形 D．十八边形 8．具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是 ( ) A．∠A+∠B=∠C B．∠A—∠B=∠C C．∠A：∠B：∠C=1：2：3 D．∠A=∠B=3∠C 9．一个三角形的三个外角中，钝角的个数最少为 ( ) A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 10．如图，一块四边形绿化园地，四角都做有半径为R的圆形喷水池，则这四个喷水池占去的绿化园地的面积为 ( ) A．2 7R2 B．47R2 C．R2 D．不能确定 11．小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3、4的四 块)，你认为将其中的哪一块带去，就能配一块与原来一样大小的三角形?应该带 ( ) A．第1块 B．第2块 C．第3块 D．第4块 12．如图，光线a照射到平面镜CD上，然后在平面镜舳和CD之间来回反射，这时光线的入射角等于反射角，即∠l=∠6，∠5=∠3，∠2=∠4．若已知∠l=55o，∠3=75o，那么∠2等于