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动画城教学设计 教材：人教版音乐三年级上册第五单元第二课 教材分析 本课歌曲是电视节目中播出的《动画城》主题歌，学生们对这个节目较熟悉，所以本课学生准备利用了上节课《丰富多彩的动画人物》的作业——画一幅自己喜爱的动画人物。学生看着自己的作品学习更能激发兴趣，且符合本课内容：“建造这座城池，不用砖，不用瓦，只用一幅图画连起一幅图画。”同学门画的不同角色也体现了：“这里有诚实，也有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。”等内容。根据本课是动画歌曲，还可以请学生举例自己喜爱的动画片，讲述动画片故事，这将进一步激发学生的学习热情。 教学目标? 1．认知目标：学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。 2．情感目标：有感情的演唱歌去，通过歌曲里的动画人物激发学生们学习勇敢，诚实，善良等人物特点。 3．能力目标：分角色扮演动画人物并创编舞蹈动作。 教学过程 导入：(学生作品导入) 学生听音乐《机器猫》做律动进入教室。 师生问好。 师：同学们，刚才我们听到的是什么歌曲？ 生；《机器猫》 师：这是动画片《机器猫》的主题曲，我们爱看动画片吗？上节课我们做了一个活动——画一幅自己喜欢的动画人物。同学门画好了吗？ 下面请把你们的作品展示到黑板上来！ 介绍作品，简单提问。 好，大家画的不错，每个人物都有他的特点，那么我们把这些图画连起来就组成了什么？哪里有我们这些图画，人物？ 生：动画城！ 学唱歌曲 对，我们最喜欢的节目《动画城》，我们想学这首歌曲吗？下面让我们听一遍这首歌曲，听一听你们听到了什么？（播放歌曲，写板书，在学生作品上画出城堡轮廓） 提问在歌里听到了什么，并说明歌词里“糊涂的智者，聪明的傻瓜”的真正含义。 按节奏读歌词。（找出难点） 教师范唱。 学生学唱（可以教师与学生分句唱或学生男女分组上下句学唱） 完整演唱（提示，鼓励用什么样的情绪演唱） 拓展： 这首歌我们会唱了，但我还感觉缺点什么，我们还没有进入动画城堡呢。现在我们扮演动画角色。 同学门分组进行演唱，表演。 师生互评，生生互评。 小结： 很高兴大家学会了这首歌曲还进行了生动的表演。同时希望大家向动画城里勇敢，诚实，善良的人物学习，让我们都成为聪明，可爱的小朋友！ 教学设计评价 整节课的亮点在于学生作品导入并贯穿于整节课内容，达到环环相扣。用学生自己画的画来激发他们的学习兴趣，更能充分使学生自信、乐于、仔细的投入学习当中。当黑板上贴满学生们的画，我发现他们在学唱时看着他们画的画唱：“建造这座城池，不用砖，不用瓦，只用一幅图画连起一幅图画……”他们表露出自豪，兴奋的状态。然后我把他们画得不同角色特点进行分析，综合，不仅歌学得快，又体现了本课的情感教学目标——向勇敢、诚实、善良的人物学习。当然，他们画得大多是那些勇敢、诚实、善良、可爱的角色，教师在这基础上加以肯定，扩展。另外，拓展部分让学生们进行角色扮演，达到了歌与舞，形与意相结合的体现，还培养了创编能力。本节课不足之处我感觉是在教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。”这句节奏很难唱准，当时没有着重的讲解。总之，这节课教学目标明确，学习方法新颖，并达到了学科综合，学生有唱有演，有创有思，比较深刻、全面的掌握了本课知识。