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《在祖国怀抱里》课堂教学设计 安国市向阳学区观音堂小学 王莹莹 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》 三年级上册第二单元 在祖国怀抱里 （歌表演）《在祖国怀抱里》 教材分析： 本课是人教版小学音乐三年级上册第二单元中的第一课，本课的教学内容是歌表演《在祖国怀抱里》，表现了佤族、苗族、撒尼族、壮族的小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容，歌曲通过活泼、欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。 学情分析： 三年级的学生活泼好动、表现欲强，对音乐的感受能力增强，音乐素质和生活经验都有所提高 。 教学设想： 音乐是听觉的艺术，音乐是情感的艺术，通过“听”、“唱 ”、“创编 ”让学生在“听”中感受音乐，在“唱”中理解歌词，在“创编”中体验真情，在亲切、和谐、愉快、平等的氛围中，师生有感情的演唱歌曲，享受音乐，感受音乐。 教学目标： 1、能够用欢快的情绪、弹跳的声音有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、能够积极创编动作，并能充满自信的对歌曲《在祖国怀抱里》进行表演。 3、能够体验到生活在祖国怀抱中的幸福感，知道我国五十六个民族团结和睦相亲相爱的民族之情，增强爱国主义情感。 教学重点、难点： 重点：能够有表情的、用弹跳欢快的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》 难点：四分休止符的正确“演唱”。 教学方法： 听唱法、示范法、合作法、表演法。 教学课时： 一课时 教学用具： 手风琴、录音机、录音带、多媒体课件。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 课 前 铺 垫 激 情 导 入 学 唱 歌 曲 难 点 突 破 启发 学生 有感 情地 演唱 歌曲 （播放 课件） 启发 学生 创编 动作 表现 歌曲。 总结 结课 1、同学们，你们好！非常高兴在这里和你们一起来上音乐课。 2、师以歌唱形式问好。 “同学们好！” 1、请同学们观看图片，（播放课件）说一说图上有哪些少数民族小朋友？ 2、同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？ 对，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？ 同学们知道的可真多呀！ 1、下面老师给同学们演唱歌曲《在祖国怀抱里》，请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族？ 2、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。（播放课件） 1、播放录音范唱请同学们听听歌曲是什么样的情绪。 2、教师讲解反复记号，提示歌曲的演唱顺序。 3、教师反复播放录音范唱三遍，提出不同要求。 第一遍：感受歌曲情绪 第二遍：感受歌曲节奏 第三遍：随音乐哼唱 4、按歌曲节奏朗读歌词。（展示带有节奏的歌词课件）师说节奏 5、下面老师和同学们玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句 6、提示四分休止符的“演唱”，也就是在出现“0”的时候，我们要休息一拍。 7、练习在第一段的休止符处加拍手动作。 8、在第二段的休止符处加跺脚动作，提示要轻，不影响其他班级上课。 9、教师分句教唱歌曲的第一段（手风琴伴奏） 10、教师弹奏歌曲的第二段 11、提示歌曲第一段的结束句跟第二段的结束句演唱的不同之处，重复教唱两遍。 1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。 2、第9—10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。 3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。 4、第13—16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖拍，表达出少年儿童活泼的性格特征。 1、这么欢快的歌曲，让我们为它加上动作吧，你们说好不好？ 2、老师在这里给同学们示范几个基本动作，供你们参考。 3、现在，同学们发挥自己的才能，创编动作吧！ 4、哪位同学展示一下你的舞蹈动作？ 我们幸福的生活在祖国的怀抱里，我们热爱我们的祖国，作为一名小学生，我们应该从我做起，团结友爱，讲文明，懂礼貌，做文明好少年，努力学习，将来做一名对国家有用的人才，用我们的双手和智慧创造祖国美好的明天！在祖国的怀抱里，我们是幸福的，快乐的，甜蜜的。同学们你们幸福吗？快乐吗？甜蜜吗？ 这节课我们不光学唱了歌曲《在祖国怀抱里》，同学们还能够积极的创编动作，表现的都很棒！下面请同学们起立，一起跟着老师在欢快的歌曲中尽情歌舞，结束今天的学习。（随音乐舞蹈） 今天的音乐课就到这里，同学们，再见！唱“同学们再见！” 学生以歌唱形式回答：“老师你好！你好、你好、老师你好！” 答：藏族、维吾尔族、回族、苗族 我们国家一共有56个民族 阿佤族、藏族、回族 傣族，白族 歌曲中唱到了阿佤族、苗族、撒尼族、壮族 认真观看多媒体课件 欢快的情绪 学生用听唱法学习歌曲 点头感受欢快的情绪 拍手感受四二拍的节奏 小声哼唱歌曲 生按节奏朗读歌词 生接读下一句 学生在休止符