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在那颗星子下 ——中学时代的一件事 舒婷 常理 文中结果 文中所写的一件小事,实际上是“我”的一次教训,作者为什么不说成是“警钟”，却说它“像一只小铃”? * 池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一道彩 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年 哦 一天又一天一年又一年盼望长大的童年 第一部分（1节）：点明故事发生的时间和环境。 第二部分（2-4节）：勾勒中学时代的“我”的个性特点。 第三部分（5-17节）：叙写“英语考试事件”。 课文结构： 事情 考前看电影 临时抱佛脚 试卷讲评重考 成绩单上 成绩应重打 肯定考不好 全班第一 应该考得出来的 只考了47分 老师批评，成 绩改为“不及格” 成绩仍是叫人 不敢正视的“优” 不会遇到老师 遇到林老师 　　我喜欢_______（人物），因为她是一个_______ （人物性格等的特点）的人。 分 析 人 物 林老师：慈爱，关心、理解又能严格要求学 生， 善于启发诱导学生。 “我”： 调皮、贪玩、天真、有情 1、动词生动、准确 如：“夏天，海风捋下许多花瓣”中的“捋”字，形象地将海风比喻成了一只大手。 2、诗意的语言 如：“我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”，“红殷殷的花雨梦中”让人想起“花季少年”的称谓，给人以美好的感觉。 3、新鲜的比喻 例如：用“拥挤的中山路”比喻没有复习的内容太多。用可以穿行的“空档”比喻只好突击强记的一部分内容，形象生动地写出了强记英语单词的情景。 思考讨论 *